早读精选4：常见易错成语2023-2024学年七年级下册语文早读晚记教学设计.docx

早读精选4：常见易错成语2023-2024学年七年级下册语文早读晚记教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《早读精选4：常见易错成语》，此内容出自2023-2024学年七年级下册语文课本。这部分内容主要围绕学生日常生活中常见但容易用错的成语展开，如“杯水车薪”、“不耻下问”等。这些成语在学生的阅读和写作中具有重要的实用价值。

教学内容与学生已有知识的联系在于，七年级的学生在之前的学习中已经接触过成语，并对成语的含义、用法有了一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步深化对成语的认识，特别是对那些易错成语的理解和运用，使学生在实际语境中能正确使用这些成语，提高学生的语文素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握常见易错成语的正确用法和含义，如“杯水车薪”、“不耻下问”等。

-学会通过语境判断成语的正确运用。

-培养学生在口语表达和写作中使用成语的能力。

举例：通过具体例句分析，让学生理解“杯水车薪”表示力量小，解决不了问题，而“不耻下问”则是指乐于向学问或地位比自己低的人学习，不知羞耻。

2.教学难点：

-成语的词义辨析，特别是近义成语的区分。

-在具体语境中准确运用成语，避免望文生义或使用不当。

-记忆成语的同时，理解其背后的文化内涵和历史典故。

举例：对比“杯水车薪”和“聊胜于无”，讲解两者虽都表示力量小，但前者强调无法解决问题，后者则强调总比没有好。通过成语故事或历史文化背景介绍，帮助学生加深记忆和理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际例句，向学生讲解常见易错成语的正确用法和含义，使学生系统掌握成语知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中辨析近义成语的差别，提高学生的思维能力和语言表达能力。

-实践法：设计实际语境，让学生尝试运用所学成语进行口语表达和写作练习，巩固知识，提高运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示成语故事、典故，使学生对成语产生直观、深刻的印象。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计成语填空、选择等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多实际语境，帮助学生更好地理解和运用成语。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含常见易错成语的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“常见易错成语”，设计问题，如“你能区分‘杯水车薪’和‘聊胜于无’吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生提前熟悉成语知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步理解成语的用法和含义。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，与老师和其他同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触成语知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个生动的成语故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解成语的正确用法和易错点，结合具体例句。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析成语在实际语境中的应用。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，体验成语的实际应用。

提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解成语知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握成语应用。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对成语知识点的理解，提高应用能力。

通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作练习，如运用成语写一段话。

提供拓展资源：推荐与成语相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

-