3.3.3混合晶体教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

3.3.3混合晶体教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

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课程基本信息

1.课程名称：3.3.3混合晶体

2.教学年级和班级：高二下学期化学班

3.授课时间：2023-2024学年（具体上课时间自定）

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）

1.导入：

-回顾晶体结构与分类，引导学生思考混合晶体的特点。

-激发学生兴趣，通过现实生活中的混合晶体实例引入新课。

2.知识讲解：

-介绍混合晶体的定义、组成和性质。

-结合教材，讲解混合晶体的形成原理及其影响因素。

3.案例分析：

-分析教材中提供的混合晶体实例，如合金、离子共存的晶体等。

-引导学生探讨混合晶体在实际应用中的作用和意义。

第二课时（45分钟）

1.课堂练习：

-设计习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高运用能力。

-针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题。

2.实验探究：

-安排混合晶体制备的实验，让学生亲自动手操作，观察混合晶体的形成过程。

-引导学生通过实验现象总结混合晶体的性质。

3.总结与拓展：

-对本节课的知识点进行总结，强调混合晶体的特点和应用。

-拓展学生思维，介绍混合晶体研究的前沿动态和未来发展方向。

4.课后作业：

-布置与混合晶体相关的课后作业，巩固所学知识。

-鼓励学生查阅资料，了解混合晶体在生活中的应用，提高自主学习能力。

核心素养目标

1.能理解混合晶体的基本概念，掌握其组成、性质及形成原理，培养科学探究能力。

2.借助案例分析，培养学生运用化学知识解释生活中混合晶体现象的能力，提高问题解决素养。

3.通过实验操作，培养学生的实验技能和观察能力，激发科学探究精神。

4.引导学生关注混合晶体研究的前沿动态，培养创新意识和科学态度，提高学术素养。

5.通过课后作业和拓展学习，培养学生自主学习、合作交流的能力，提升终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-混合晶体的定义与组成：明确混合晶体是由两种或两种以上不同种类的晶体结构组成的晶体，强调其组成成分及相互作用。

-举例：如合金、离子共存的晶体等。

-混合晶体的性质与形成原理：掌握混合晶体具有的特殊性质，如光学、电学性质，及其形成的基本原理。

-举例：混合晶体的光学各向异性、电导率变化等。

-混合晶体的实际应用：了解混合晶体在科学研究和生产生活中的应用，提高学生的实际应用意识。

-举例：半导体材料、光电子器件等。

2.教学难点

-混合晶体形成原理的理解：学生需要理解不同晶体结构间如何相互作用，形成稳定的混合晶体结构。

-突破方法：通过动画、模型等辅助教学手段，形象直观地展示混合晶体的形成过程。

-混合晶体性质的掌握：学生对混合晶体的特殊性质及其与组成成分的关系理解困难。

-突破方法：设计实验和案例，让学生亲自动手操作，观察现象，总结性质。

-混合晶体在实际应用中的运用：学生难以将理论知识与实际应用场景相结合。

-突破方法：引入实际应用案例，让学生分析讨论，提高问题解决能力。

在教学过程中，针对以上重点和难点，教师应有针对性地进行讲解和强调，通过实例、实验、动画等多种教学手段，帮助学生深入理解混合晶体的相关知识，提高学科素养。同时，注重培养学生的实验技能、观察能力和问题解决能力，使学生在掌握核心知识的基础上，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-实验器材（显微镜、电子天平、加热设备等）

-投影仪、白板

2.软件资源：

-化学教学软件（如晶体结构模拟软件）

-多媒体教学课件

-教学视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布作业、学习资料等）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（如教育部门官方网站提供的资源）

5.教学手段：

-讲授法

-实验探究

-案例分析法

-小组合作学习

-互动问答

-动画演示

-模型展示

-习题练习与讲解

6.辅助教具：

-晶体结构模型

-混合晶体实例样品

-教学挂图

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《3.3.3混合晶体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过由两种或两种以上物质组成的材料？”（如合金、陶瓷等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索混合晶体的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解混合晶体的基本概念。混合晶体是由两种或两种以上不同种类的晶体结构组成的晶体，它具有