《学前儿童发展心理学》教学教案6 (1).docVIP

课题

学前儿童思维的发展

第一节思维的概述和第二节学前儿童思维的发展阶段

共2课时

教学目的

知识目标：掌握思维的概念、思维的基本特征

能力目标：能够帮助根据幼儿的特点对幼儿进行有针对性的训练

情感目标：转变对幼儿“特殊表现”（思维发展）的观念

重点

思维的概念、思维发展的特点

难点

思维发展的特点

教学后记

结合“民俗谚语”分析思维的概念和定义，可以使理论性强的问题深入浅出，利于学生的学习。

幼儿思维的特点很鲜明、学生对于幼儿的思维还没有完全掌握，不能走进儿童的内心世界，对于一些具体问题理解起来还有一定的难度，应加强相关的案例练习。

第1、2课时

教学任务

第一节第一节思维的概述

重点

思维的概念、思维发展的特点

难点

思维发展的特点

课型

新授课

教学方法

讲授法、小组讨论法

教具

多媒体

授课日期

2019年11月5日

思维

思维是人脑对客观事物的概括的和间接的反映。

二、儿童思维发展的阶段性

（一）直觉行动思维：

（二）具体形象思维：

（三）抽象逻辑思维：

教学过程：

【复习】

1.想象活动的两大基本特征是（）

A、形象性和生动性B、形象性和新颖性C、随意性和情景性D、创造性和情绪性

2.小朋友听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）。

A、逻辑思维B、创造想象C、综合想象D、再造想象

3.《西游记》中描写的孙悟空的形象属于（）。

A、逻辑思维B、创造想象C、综合想象D、再造想象

4.（）是象征性游戏的首要心理成分。

A、想象B、直观行动思维C、情绪D、感知觉

5.下列哪种说法是错误的？儿童最初的想象是（）

A、简单的相似联想B、有一定的情节组合C、能引发情绪的D、记忆表象在新情景下的复活

6.有意想象在幼儿期（）

A、发展迅速B、水平已较高C、开始萌芽D、已能较好地反映事物的本质

7.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）

A、注意B、感觉C、想象D、知觉

8.依据想象活动是否具有（），想象可分为有意想象和无意想象。

A、客观性B、目的性C、概括性D、直观性

9.梦是一种奇怪的心理现象，属于想象的一种，是（）

A、创造想象B、再造想象C、有意想象D、无意想象

10.由于（）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。

A、动机B、需要C、情绪D、记忆

11.说幼儿想象具有再造性，是从（）来说的。

A、想象发生B、想象过程C、想象目的D、想象内容

12.幼儿在活动中主要依靠（）

A、无意想象B、创造想象C、有意想象D、再造想象

13.想象主要处理的信息，是以（）形式呈现在人们头脑中的表征。

A、抽象B、概括C、间接D、直观

14.儿童最初的创造想象是（）

A、无意的自由联想B、随意的自由联想C、愿望性想象D、情境性想象

15.幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。A、想象B、印象C、感觉D、知觉

16.人总是根据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的（）进行想象的。因此，想像是客观的反映。A、感觉B、知觉C、表象D、记忆

17.在同一桌上绘画的幼儿，有想像的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）A、想象无预定目的，由外界刺激引起B、想像的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化C、想象的内容零散，无系统性D、以想像的过程为满足，没有目的性。

18.关于幼儿想象的说法，不正确的是（）

A、想像容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响B、想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响C、无意想象占主要地位，实质上是自由联想D、不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想像的典型形式。

19.一个女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想像是（）

A、经验性想像B、情绪性想像C、愿望性想像D、拟人性想像

20.一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是小孩（）的表现。A、记忆B、知觉C、想像D、撒谎

【导入】

春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟

夜来风雨声，花落知多少

为什么看到地湿，就知道昨晚下雨了？