第4.4课 《天净沙秋思》：感古曲之韵，体秋思之情（课件）七年级语文上册.pptVIP

整体感知有没没哪位同学来给大家介绍一下元曲以及作者的相关知识呢？文学常识元曲可以分为杂剧和散曲，散曲又可以分为小令和套数。小令是指一首单调的词；套数是指由两个以上的同一宫调的曲子按照一定规则连缀起来的套曲。那么《天净沙·秋思》是属于元曲中的哪一类呢？“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。诗歌的内容往往与题目有关，“秋”，是“秋天”，“思”，是思绪，情思。字千里，号东篱（一说字致远，晚号“东篱”），汉族，大都（今北京，有异议）人。他的年辈晚于关汉卿、白朴等人，生年当在至元（始于1264）之前，卒年当在至治改元到泰定元年（1321—1324）之间，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。马致远(1250年-1321年）知人论世整体感知既然同学们已经了解了元曲的基本知识，既然“秋思”是这首小令的题目，那我们可以猜一猜，这首诗传达了什么内容呢？预设：：秋天的景物以及诗人在秋天的思念。诗人在秋天的所念所想，对朋友、亲人的想念。整体感知接下来请同学们跟着配乐，一起朗读这首元曲，并且结合旁边的注释，想象一下，你觉得这首曲子描绘了一幅怎样的画面。整体感知同学们试着以自己对诗歌的初步理解来完成下列填空。示例：夕阳之下，仅有一个身影，这个人（），他周边的一切都是（），干枯的树藤好像一个没有生机的老人就静静地盘扎在那儿，（）。整体感知预设：夕阳之下，仅有一个身影，这个人（孤苦伶仃，欠着一匹老马），他周边的一切都是（压抑的），干枯的树藤好像一个没有生机的老人就静静地盘扎在那儿，（远处小桥流水，阵阵炊烟升起，传来了欢声笑语）。整体感知同学们觉得这幅画面带给怎样的感觉呢？预设：冷清、寂寥、孤单、寂寞的，压抑，不合等刚刚同学们已经找到了这诗歌中描绘的各种景物，也谈了自己读完的感受，相信同学们对整首诗歌有了初步的了解，那么在结合注释理解内容的时候，试着给这首曲划分一下节奏，并带着自己得出的感觉重新朗读（同学们自由朗读，划分节奏）读诗歌，知文意【注释】天净沙：曲牌名，属越调。又名“塞上秋”。

枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚。

人家：农家。此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。

古道：已经废弃不堪再用的古老驿道（路）或年代久远的驿道。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。

断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。

天涯：远离家乡的地方。天净沙·秋思马致远〔元代〕枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。读诗歌，知文意天净沙·秋思马致远〔元代〕枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。读诗歌，知文意刚刚同学们都说，这首曲给你们一种孤单、冷清、寂寞、萧条的感觉，但是整首曲中没有一个“孤”字，也没有一个“悲”字，那么，你们的伤感是从何而来呢？读诗歌，品意象助读资料把悲秋情结作为一种主动的自我意识觉醒来进行文学创作的是被誉为“千古言秋之祖”的宋玉。宋玉在《九辩》中的“悲哉：秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”开启了中国古代文人悲秋的先河。从此以后，中国古代文人总是将自己感悟的人生千愁百绪表征为“草木摇落而变衰”的秋的意象，将“悲”与“秋”两种性质相异，形态相远的存在紧紧联系，熨贴在一起，形成了秋必含悲，悲必言秋的文学模式。秋天的确给人悲凉之感，那么更具体地说，主要是秋天的哪些东西体现这种秋的悲凉呢？这种伤感，主要是哪景传达给你的呢？读诗歌，品意象明确：枯藤、老树、昏鸦，古道、西风、瘦马。枯藤、老树、昏鸦，感觉这些东西没有一点儿生命力，请同学们试着白话文扩写一下这三个景色所展现的画面。读诗歌，品意象读诗歌，品意象预设：几根枯藤缠绕着一棵棵秃树，好像在做最后的生命的挣扎，那树木被枝藤牢牢地禁锢着，像一只被剪去双翼的鸟儿，再也没有自由的天空，周边是那凋零了的黄叶，一阵秋风起，黄叶在萧萧的秋风中瑟瑟的颤抖，在夕阳余晖的映衬下更显得苍白和无力，黄昏的天空中点点寒