第5课 《秋天的怀念》：“好好儿活”就是最好的怀念（课件）七年级语文上册.pptVIP

请小组合作，讨论交流后绘制作者的情感变化曲线图，力求创新，新颖深刻。整体感知，理清脉络整体感知，理清脉络我为何会如此暴怒无常，又是什么原因让我发生了改变？品味细节，感悟母爱预设：我的双腿残疾，母亲的细心照顾让我走出了人生的低谷，生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……?????????????? ——史铁生《病隙碎笔》助读资料小组合作，讨论交流，圈画出文章中体现母爱的细节描写，并且进行分析，并选出一人有感情地朗读。品味细节，感悟母爱提示：可以从人物描写，修辞手法，表达方式和重读停顿进行分析。品味细节，感悟母爱预设：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。分析：读“悄悄”等叠词，几个叠词写出母亲让“我”尽情发泄心中的苦痛，自己却强忍着内心的悲伤。品味细节，感悟母爱预设：对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。分析：母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛，周到保护儿子，照顾儿子的情绪。体现了母亲的细心品味细节，感悟母爱预设：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说分析：“扑”“抓”生动准确地写出了母亲不愿看到我自暴自弃伤害自己。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却忍住悲痛去鼓励、安慰儿子的痛苦心情。品味细节，感悟母爱预设：“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。分析：语言描写，反映出母亲对花的热爱，但爱花的她却没有精力养花。品味细节，感悟母爱预设：母亲高兴得一会儿坐下，一会儿站起，分析：语言，动作描写，能够说服孩子出去走走，母亲竟是如此心急、兴奋。她希望我能开心、快乐。母亲的爱多么急切、多么热烈2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。作者：史铁生秋天的怀念史铁生学习目标1.有感情地朗读课文，把握感情基调，感知文章内容。2、学习文章的细节描写，体会作者的复杂情感，感受母爱的伟大与无私。3.体悟“好好儿活”的内涵，培养积极乐观的人生态度。瘫痪侍宿憔悴膳豌诀漫覆絮叨捶仿弄整豆别翻来打tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùdāochuí烂去检查预习侍弄：憔悴：烂漫：诀别：喜出望外：絮絮叨叨：翻来覆去：文中指经营照管。形容人瘦弱，面色不好。文中指颜色鲜明而美丽。分别（多指不易再见的离别）。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。形容说话啰嗦，来回地说。来回翻身。检查预习作者介绍史铁生（1951—2010），生于北京，著名作家。16岁毕业于北京清华附中。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。自嘲是“职业是生病，业余在写作”。代表作有小说《遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》等。课堂导入快问快答：1.母亲节是什么时候？——每年5月第2个月2.你们在母亲节经常见到的花？——康乃馨。3.中国的母亲花是忘忧草（萱草）。4.你们知道母爱的历史典故？——孟母三迁整体感知，理清脉络请大家快速阅读课文，解读标题：作者“怀念”谁？为什么季节是“秋天”？预设：怀念作者的母亲，因为作者的母亲是在秋天去世的本文的感情基调是怎样的？注：感情基调是一篇文章的感情色彩和声音语调。预设：深沉，忧伤，压抑，悲痛整体感知，理清脉络请同学们有感情地朗读文章，看看读出作者的情感表达。朗读建议：放慢节奏，多抑少扬，多停少连。选取学生代表，师生依据朗读评价表共同点评。整体感知，理清脉络评价标准得分（按照及格6分，良好8分，优秀9分，示范10分）语音标准，表达流利语气、节奏处理到位重音、停连