第8.2课 《陈太丘与友期行》：魏晋风流与方正人生（课件）七年级语文上册.pptVIP

wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*wps稻壳儿佳誉设计原创链接：/works?userid=219874625_5_8_2_5_3*友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”便：就哉：语气词，表感叹相：表示行为作用的对象，可指代一、二、三人称。此处指代“我”。委：舍弃，丢弃译文：那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”整体感知元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”信：信用译文：元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，（您）正午不到，就是不讲信用；对（人家）儿子骂（他的）父亲，就是失礼。”整体感知友人惭，下车引之，元方入门不顾。惭：惭愧引：拉顾：回头看译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手（表示友好），元方连头也不回地走进了自家的大门。整体感知整体感知哪个小组能派出一名代表，对故事进行一个概述？预设：陈太丘的一个朋友和他约好了中午一起行走，但是他失约了，陈太丘没有等他，他却骂了起来，陈太丘的儿子出来指责了他的这种行为。观其言察其行听了刚才哪位同学概述的故事，同学们眼前肯定浮现出很多有趣的画面。其实文章的编者也配了一幅插图，如果让你给插图配上文宇，你觉得文章哪句最合适？观其言察其行观其言察其行预设：客问元方，尊君在不？答曰：待君久不至，已去。预设：元方曰：君与家君期日中，日中不至