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粤教版三年级上册科学教学工作计划
本册教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下:
一、教材浅析:
三年级上册的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养,启发学生对科学的兴趣,并在以后各单元中安排了“观察动物”、“水与溶解”、“固体、液体和气体”、“热与温度”等话题内容。旨在引导学生关注生命,自己去发现自然现象和物质,并对物质现象进行观察,认识物质成分,
学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习,学生学习了一些浅显的科学知技能,掌握了最基本的实验操作,观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
二、学情分析:
三年级四个班的学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律,但男生普遍比女生爱动手,爱发言。
通过观察,四个班的学生对科学课的知识掌握程度差异较大,部分学生动手实验的能力不强。本学期,需要在科学课堂常规养成科学学习兴趣,动手实验操作等方面加强教学,获得进步。
三、单元教学目标:
第一单元《观察动物》教学目标
1、认识小蝌蚪和小鱼,运用对比的方法了解它们的不同。了解青蛙的变态发育与鲫鱼的发育区别。
2、认识两栖类和鱼类,归纳两栖类和鱼类的共同特征。
3、认识昆虫类和鸟类,初步建立昆虫和鸟的前概念。学会比较代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
4、能描述爬行动物和哺乳动物的特征并根据特征找出它们的同类。
5、知道草地、泥地、海洋、森林里生活着多种多样的小动物。
第二单元《水与溶解》教学目标
1、知道溶解的三大特点:均匀、分散、透明,知道有些物质可以溶解在水中,有些物质不能溶解在水中。
2、通过对比实验,使学生理解搅拌、加热、捣碎的方法可以加快溶解,通过对比实验,探究加快方糖溶解的方法。
3、知道一杯水能溶解的物质是有限的,初步形成饱和溶液的概念。
4、明白溶解在水中的食盐还能分离出来,知道溶液溶解在水中的变化过程是可逆的。
第三单元《固体、液体和气体》教学目标
1、知道固体具有确定的形状、体积和质量,通过观察比较,发现并归纳固体的特征。
2、知道液体有确定的形状和确定的体积。知道液体有确定的形状和确定的体积。
3、认识测量液体体积的仪器,知道体积单位——毫升。知道正确测量液体体积的方法,学会用科学的方法比较液体的多少。
4、通过实验探究,知道空气能够流动,具有质量,且容易被恢复和压缩,知道固体、液体和气体都能占据空间。
5、知道水在一定的条件下可以改变状态。通过观察比较,发现并归纳水的三态变化的科学道理。激发学生对物质世界的兴趣。
第四单元《热与温度》教学目标
1、知道冷和热的现象在自然界和人类生活中普遍存在。
2、认识到要准确地知道物体的冷热程度,应根据需要选用合适的温度计测量物体的温度。知道一般情况下,当温度升高到100℃或降低到0摄氏度时,水会沸腾或结冰。
3、知道液体、气体具有热胀冷缩的性质。用实验的方法探究气体热胀冷缩的性质,学习科学的观察、记录方法,尝试对实验现象做出合理的解释。
4、会选择合适的材料制作小喷泉。经历设计、制作、测试、改进的过程制作小喷泉。能利用语言、文字、绘图表达自己的创意与构想。
5、知道固体具有热胀冷缩的性质。用实验的方法探究固体热胀冷缩的性质,学习科学的观察、记录方法,尝试对实验现象做出合理的解释。
四、教学中要注意的一些问题:
1、要注意时刻关注学生的课堂学习状况。
2、要注意对教材教学内容的学习、研究。
3、要注意在细节上给学生正确的示范。
4、课堂教学要紧紧围绕本课教学重点展开。
5、要注意对学生学习缺陷的当堂反馈纠正。
五、教学措施:
1、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。
2、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。
3、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。
4、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。
六、本期将要采用教学方法:
1、归纳法
2、讲授法
3、转换法
4、小组合作方式
5、演示法
七、教学进度安排:
第1周1、鲫鱼与青蛙。
第2周2、蜻蜓与麻雀。
第3周3、壁虎与小猫。
第4周4、草地里的小动物。5、海洋
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