核心素养导向下小学数学跨学科主题教学设计策略研究.docxVIP

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摘要

随着科技的进步和人们生活、学习、工作方式的改变，传统的单一人才培养模式已不能适应时代发展的需要。培养综合型人才，探寻与时代发展相适应的教学方式和学习方式成为新时代的呼唤。跨学科教学将不同知识点进行整合，让学生从更宏观、全局的角度来看待学科，有助于提高学生的思维能力和综合素质。在此基础上提出核心素养导向下小学数学跨学科主题教学设计的针对性策略，为小学数学跨学科主题教学设计提供支持，从而促进教与学方式的转变，发展学生的核心素养，发挥课程协同育人优势。

本文是在多元智能、建构主义、最近发展区的理论指导下，充分运用文献研究法、问卷调查法及访谈法对当前小学数学跨学科主题教学设计的实际情况进行研究的。通过对调查数据的分析发现，绝大多数教师支持在小学阶段开展数学跨学科主题教学活动，学生对此也很感兴趣，跨学科主题教学应用前景广阔。但当前一线教师对“核心素养”和“跨学科主题学习”的认识有待提升，跨学科主题教学在实际教学中使用频率较低，一线教师存在主题选择狭窄，不能将数学与社会生活联系起来，对数学核心素养的关注度不够，忽视对学生知识获取过程和能力培养方面的评价等问题。

基于此，本文从教学设计的一般思路出发，提出了核心素养导向下小学数学跨学科主题教学设计“选定教学主题－确定教学目标－规划教学过程－制定评价体系”的一般步骤，为一线教师进行小学数学跨学科主题教学设计提供参考。

关键词：小学数学；核心素养；跨学科；主题教学

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Abstract

Withtheprogressofscienceandtechnologyandthechangeofpeopleswaysofliving,learningandworking,thetraditionalsingletalenttrainingmodehasbeenunabletomeettheneedsofthedevelopmentofTheTimes.IthasbecomethecalloftheneweratocultivatecomprehensivetalentsandexploretheteachingandlearningmethodsthatadapttothedevelopmentofTheTimes.Interdisciplinaryteachingintegratesdifferentknowledgepoints,sothatstudentscanviewthesubjectfromamoremacroandoverallperspective,whichishelpfultoimprovestudentsthinkingabilityandcomprehensivequality.Onthisbasis,thepaperputsforwardthetargetedstrategyofinterdisciplinaryteachingdesignofprimaryschoolmathematicsundertheguidanceofcoreliteracy,toprovidesupportforinterdisciplinaryteachingdesignofprimaryschoolmathematics,soastopromotethetransformationofteachingandlearningmethods,developstudentscoreliteracy,andgiveplaytotheadvantagesofcurriculumcollaborativeeducation.

Thispaperisbasedonthetheoryofmultipleintelligencetheory,constructivism,recentdevelopmentarea,usingtheliteratureresearchmethod,questionnairesurveyandinterviewsurveytounderstandthepresentsituationoftheprimaryschoolmathematicsinterdisciplinarysubjectteachingdesign,th