基于核心素养的小学第二学段语文阅读体验式教学现状调查研究.docxVIP

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摘要

为适应社会的不断发展，教育的重要目标就是培养德智体美劳全面发展的学生。义务教育新课程改革中也强调要增强阅读教学的情境性。因此将体验式教学与语文阅读相结合，通过设计情境把学生生活与教学内容相结合，让学生在体验中不断提高阅读能力，从而提升语文核心素养。

为了将体验式教学有效应用到阅读课堂中，开展了以下研究。首先，本研究利用文献研究法梳理了本次研究的理论基础和研究现状。其次，本研究运用问卷调查法和访谈法对第二学段阅读体验式教学现状进行调查，发现学生虽然喜欢阅读，但对阅读课的兴趣不高的现象，以及了解到大部分教师无法有效应用体验式教学的问题。最后，本研究分析了产生以上问题的原因，认为可能是学生受到身心发展水平的限制，缺乏对体验式教学的理解；也可能是教师受传统教学思想的影响，对体验式教学认识不足；也可能是学校缺乏对体验式教学的关注，缺乏对其教学方面的培训。

基于以上研究，本研究建议：第一，要创设符合学生认知的情境，来激发学生阅读兴趣，丰富学生的情感体验。第二，教师要转变观念，既要把学生当作阅读课堂的主人，给予学生创造的权利，又要发挥其主导作用。第三，教师还可以采用表演、展示的方式帮助学生体验作者的情感，达到提高学生语文核心素养的目的。

关键词：体验式教学小学语文阅读第二学段

Abstract

Inordertoadapttothecontinuousdevelopmentofsociety,theimportantgoalofeducationistotrainstudentswithall-rounddevelopmentofmorality,intelligence,physique,Americaandlabor.Inthenewcurriculumreformofcompulsoryeducation,itisalsoemphasizedtoenhancethesituationalnatureofreadingteaching.Therefore,thecombinationofexperientialteachingandChinesereading,throughthedesignofsituationstocombinestudentslifeandteachingcontent,sothatstudentscancontinuouslyimprovetheirreadingabilityintheexperience,soastoenhancethecorequalityofChinese.

Inordertoapplyexperientialteachingtoreadingclassroomeffectively,thefollowingresearchesarecarriedout.Firstofall,thisstudyusestheliteratureresearchmethodtosortoutthetheoreticalbasisandresearchstatusofthisresearch.Secondly,thisstudyinvestigatesthecurrentsituationofexperientialteachingofreadinginthesecondlearningsectionbymeansofquestionnairesurveyandinterview.Itfindsthatalthoughstudentslikereading,theyhavelittleinterestinreadingclass,andthatmostteachersareunabletoeffectivelyapplyexperientialteaching.Finally,thisstudyanalyzesthecausesoftheaboveproblems,andthinksthatthestudentsmaybelimitedbythelevelofphysicalandmentaldevelopment,andlackofunderstandingofexperientialteaching;Itmayalsobethatt