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褚水林名师工作室学员成果展示：说题2023.8.23题目：2023年中考台州市第24题展示者：施铭（浔溪中学）主题：项目化，让数学美、更美
原题呈现
原题呈现
思路探寻此题为项目化试题。以古代“刻漏”的仿制为素材。考查学生的数据处理、计算、函数、应用等知识。任务一：考察变化量要注意符号和先后顺序任务二：考察学生用两组数据求解一次函数解析式任务三：理解题目，严格按照题意计算即可。第一问求解数值之差的平方和；第二问化简后是二次函数，考察最值问题任务四：利用任务三的有效数据设计合适的方案。
解法探究有理数的加减（七上）求一次函数表达式（八上）
解法探究二次函数的性质（九上）科学刻度装置（综合）特殊一般
方法归纳项目化试题我们通过此题，我们得到以下注意：一、首要是仔细审题，严格按照题目要求回答相应问题.二、一般情况下，试题难度存在梯度，难度并不大，要敢于在理解下去完成.三、综合性强，平时要注重课外知识的积累.四、考查数学应用的能力，数学带给我们的是未来更美好的生活，需要常常将数学与生活相结合（“三会”）.
拓展生长温州23年23题方案1选择A和B方案2选择A和C4mm3个正切值AB=4mm利用比例估计实际高度5mm
拓展生长生长一几何
拓展生长生长二代数
感悟提升项目化的学习更能训练学生的数学知识的认识和应用能力。数学项目化对现如今多变、复杂的社会更为契合数学项目化考查题，不仅可以考查学生的数学知识和技能，还能获得生活知识、科学发明，还能提高生活质量，为学生这一美好的未来前进数学项目化考查符合新课标和新政策。难度上符合“双减”，形式上符合“三会”。
褚水林名师工作室生2022.5.31长数学学生命成长
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