6千人糕 公开课一等奖创新教案_1.docxVIP

6千人糕公开课一等奖创新教案

《千人糕》教学设计

一、教学目标

1.学生能够正确、流利地朗读课文《千人糕》，理解文中所表达的劳动成果来之不易的道理。

2.学生能够认识并书写课后生字词，如“糕、“特”、“买等，并通过组词加深对生字词的理解和记忆。

3.学生能够通过课文学习，培养勤俭节约的习惯，理解劳动的艰辛和价值。

二、教学重点

重点一：引导学生理解课文内容，体会劳动的艰辛。

重点二：教授生字词，并让学生通过组词和造句加深记忆。

重点三：培养学生的勤俭节约习惯，理解劳动的价值。

三、教学难点

1.如何让学生深刻理解“千人糕”背后的劳动价值和意义。

2.如何有效地教授生字词，使学生能够正确书写并运用。

3.如何通过课文内容激发学生的节约意识和对劳动的尊重。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣

(1)教师展示各种糕点的图片，询问学生是否知道这些糕点是如何制作的。

2.引入主题

(1)教师讲述“千人糕的故事，引导学生思考一块普通的糕点背后可能蕴含的劳动和价值。

3.背景介绍

(1)教师简要介绍“千人糕”的由来，以及它所代表的劳动人民的智慧和辛勤。

4.课文预览

(1)教师带领学生浏览课文，指出课文中的关键词汇和句子，如“千人糕、“劳动”等，为深入学习课文内容做准备。

（二）读文识字

1.课文朗读与正音

(1)教师首先示范朗读课文，注意语速适中，语调抑扬顿挫，特别是对课文中的生字词进行强调，如“糕、“特”、“买等，确保学生能够清晰地听到每个字的正确发音。

(2)接着，教师邀请几名学生个别朗读，对发音不准确的字词进行及时纠正，如“蔗”字的正确发音是“zhè”，而非“zhé”。通过个别朗读，教师可以及时了解学生的发音情况，并给予个性化的指导。

(3)为了加强记忆，教师可以组织学生进行小组朗读，每组选择一名代表展示，通过小组合作，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.字词解析与应用

(1)在学生能够正确朗读的基础上，教师引导学生对课文中的生字词进行解析，如“糕字，可以让学生联想生活中吃过的各种“糕”，如“蛋糕、“年糕”等，通过具体事物加深对字词的理解。

(2)对于“特字，教师可以让学生思考“特别”和“特长两个词的区别，并鼓励学生用“特”字组词或造句，如“我们学校的操场特别大或“他的数学是特长”。

(3)教师还可以设计一些小游戏，如“快速接龙”，让学生用刚学的生字词进行口头接龙，第一个学生说出一个词，下一个学生要快速用这个词的第一个字开始另一个词，以此循环，既锻炼了学生的记忆力，也提高了他们的反应速度。

(4)最后，教师可以引导学生进行句子仿写练习，如模仿课文中的句子“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”让学生用“经过……才能……的句式，描述一件物品的制作过程，以此来加深对课文内容的理解和对语言的运用能力。

（三）字词解析

1.糕字的读音和书写

(1)首先，教师展示“糕”字的楷书书写，并引导学生观察其结构。“糕字由“米”字旁和“高字组成，强调“米”字旁表示与食物有关，而“高字则与味道或品质有关，寓意着这种糕点美味且品质上乘。

(2)接着，教师领读“gāo”的读音，让学生跟读，注意声调的准确性。可以采用分组读、个别读、开火车读等多种方式，确保每位学生都能正确发音。

(3)然后，教师在黑板上示范“糕字的笔顺，学生跟随书写，注意笔画的起笔和转折。可以让学生在课本上或练习本上模仿书写，教师巡视指导，及时纠正错误。

2.特字的含义及组词

(1)教师展示“特”字，解释其基本含义为“特别或“独特”，并通过组词“特别、“特点”、“特产等加深学生的理解。

(2)通过具体例子，如“特别”可以指与众不同的事物，而“特产则指某地特有的产品，让学生感受到“特”字在不同词语中的意义变化。

(3)教师引导学生思考并举出更多含有“特字的词语，如“特殊”、“特效等，鼓励学生积极参与，增加课堂互动性。

3.买字的实际应用

(1)教师通过展示生活中购物的图片或情景剧，让学生理解“买”字的含义，即用钱换取商品的行为。

(2)通过模拟购物活动，让学生扮演顾客和售货员，进行对话练习，如“我要买一个苹果、“请问这个多少钱？”等，使“买字的学习更加生动和实用。