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19《枣儿》(共29张)+公开课一等奖创新教案+学案

《枣儿》

新知导入

读童谣

枣儿甜，枣儿香，

要吃枣儿喊爹娘；

爹娘给个竹竿竿，

打下枣儿一片片；

爹不吃，娘不吃，

留给娃娃过年吃。

读了这首童谣，你想到些什么？今天我们就走进《枣儿》这篇课文。

枣儿

孙鸿

学习目标

1、梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。

2、品味人物台词，把我人物形象，理解人物命运。

3、把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考

4、积累读读写写词语。

新知讲解

孙鸿，当代剧作家。江苏靖江人。他写的话剧小品《枣儿》，曾经荣获1999中国曹禺戏剧奖·小品小戏奖一等奖，并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。

本文选自《剧本》1999年第1期。在改革开放的现代化进程中，许多农村青壮年离开故土，到城里打工，老人和孩子留守家园。老人留恋故乡不愿到城里生活，孩子企盼父亲早日回到故乡，而到城里的青壮年却希望走出家园，走出封闭，走出传统，走进现代化的新生活。在这一社会背景下，到城里生活的农村人可能会出现情感上的迷失、精神上的失落，在农村留守家园的人可能在希望中充满迷茫，在企盼中浸透困惑，家庭关系必然发生变化，亲情、爱情在这样的社会变革时期面临着严峻的考验。

竹匾（）喃喃（）算卦（）蹑手蹑脚（）

掸灰（）馋鬼（）凝视（）嫩白光滑（）

嚼枣（）踌躇（）咀嚼（）囫囵吞枣（）

掀起（）翘首（）雕塑（）垂头丧气（）

竹匾（biǎn）喃喃（nán）算卦（guà）蹑手蹑脚（niè）

掸灰（dǎn）馋鬼（chán）凝视（níng）嫩白光滑（nèn）

嚼枣（jiáo）踌躇（chóuchú）咀嚼（jué）囫囵吞枣（húlún）

掀起（xiān）翘首（qiáo）雕塑（sù）垂头丧气（sàng）

解释词语

钢盔：

喃喃自语：

蹑手蹑脚：

无可奈何：

囫囵吞枣：

喜出望外：

钢制的头盔。士兵、消防队员等用以保护头部。

连续不断与自己小声说话。

形容走路时脚步放得很轻。

指感到没有办法，只有这样了。

囫囵：完整，整个儿。比喻读书等不加分析地笼统接受。

遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

快速读课文，用一句话概括内容。

在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿。

全剧有几个人物？在出场上有何不同？

全剧共有四个人物。

两位出场：老人和男孩；两位未出场：老人的儿子和男孩的父亲。

围绕两个出场的一老一小，展现了哪几个情节

老人给小孩捧红枣

老人让小孩踩在自己背上摘红枣

男孩想把红枣带回家给父亲吃

老人给小孩讲故事

老人等儿子回家，小孩哄老人开心

老人和小孩互相安慰，深情呼唤亲人回家

分析人物形象

老人

情节：老人请男孩吃枣，老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣，老人给男孩讲故事，老人与男孩拉勾发誓，一起呼喊，表现老人对男孩的疼爱，表现出一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也折射出他对儿子的亲情。

老人讲的三个故事：

第一个故事：枣树的由来。故事表明老人曾经有过贫穷但不乏乐趣的童年。

第二个故事：枣树救过老人的命。字里行间流露出老人对枣树的感恩之情，表现了他对故土的热爱。

第三个故事：在灾荒年月，是枣儿救了老人和儿子的命。表明老人十分感激老伴儿的无私，也进一步表明在灾荒年月里父子二人相依为命。

神态：老人在谈话中“沉思”“心事重重闪着泪花”，流露出老人对儿子的思念，对以往岁月的怀