为我们服务的人.docxVIP

《为我们服务的人》

(粤教版《品德与社会》)四年级下册第三单元第9课

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、小故事导入，引出课题

1、小故事导入：两个孩子在吃早餐，其中一个叫小安的女孩子一手拿着牛奶，一手拿着面包，她咬了一口面包就说不好吃，便随手把面包扔进了垃圾桶。另一个孩子立即问到：“你怎么把面包扔了?多浪费呀。”“太难吃了。”小安皱着眉头说。“你知道一顿早餐里包含着多少人的劳动吗?另一个孩子又问到。这个叫小安的女

孩子在努力地思考：一顿早餐里包含着多少人的劳动呀?

2、同学们，故事中的小安给你留下怎样的印象呢?(浪费食

物、挑食等)

3、谁能告诉小安，这顿早餐包含着哪些人的劳动汗水呢?(种粮食的农民、生产面粉的工人、烤面包的师傅、养奶牛的人、加工牛奶的

工人、商店里的服务员、挣钱的父母等)

4、是呀，原来简简单单的一顿早餐竟需要这么多人的服务。其实，在我们的生活中有着很多为我们服务的人，我们的生活

离不开各行各业的劳动。也许平日里我们忽略了他们，今天，

让我们一起来学习第九课，共同寻找他们的踪迹吧!

5、来，让我们一起读读课题：为我们服务的人

二、引导发现，提升认识

1、活动一在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者

(1)除了刚才所提到的劳动者，在日常生活中，还有哪些人

在为我们服务呢?我们来比一比，看看谁能在一分钟里写得最

多。

(2)学生在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者。

(3)分小组汇报所写的数量。

(4)集体交流。

(5)要是老师再给时间你们写，你还能写吗?(学生回答)

(6)一分钟的时间太短，根本没有办法写完。(出示多媒体)

小结：现在我们了解到：原来，我们的日常生活一刻也离不

开别人提供的服务。

2、活动二故事会——我所了解的劳动者

(1)请同学们再听一个故事——《传递快乐》。(师讲述故

事园《传递快乐》。)

(2)听了这个故事后，你有什么感受呢?让我们来交流交流

吧。(为别人服务是一件能让别人和自己都感到快乐的事。)

(2)请学生讲身边为别人服务的故事。

(3)小结：其实像这些在平凡岗位上为别人服务的感人事迹很多很多，它告诉我们，即使是一份最普通的职业也能给人们带来快乐与帮助，同时也能给自己带来快乐。

3、假设：没有他们，我们的生活会怎样?

(1)如果没有了这些平凡岗位上的人们为我们服务，我们的

生活会怎样?(出示多媒体)

如果没有医生，我们生了病怎么办呢?

如果没有交通警察，我们会……

如果没有电视台的叔叔阿姨，我们……

如果没有……,我们……

(2)说说你的亲身经历和感想：没有了他们，我的生活….

(3)小结：每一个行业劳动，对人们的生活和社会的发展都起到了很重要的作用。劳动没有贵贱之分，每一项劳动都是人们生活中不可缺少的，每一位劳动者都是应该受到尊敬的。(板

书：尊重)

三、升华情感，表达感受

1、那么，我们在享受别人服务的时候，要学会表达自己的感

激之情。(板书：感激)

也许，你有许多想感谢的人，现在，你最想感谢谁呢?赶紧拿起笔，尽情地写下你想说的话吧!(播《感恩的心》音乐，学生

写感激小语。)

我对我们的班干部说：

我对我的老师说：

我对校园的清洁工人说：

我对警察说：

3、读感激小语。

4、要感激我们身边所有的人，他们用行动告诉我们，劳动就

是一种大爱，劳动就是一种创造，劳动就是一种光荣。当然，

仅仅只有感谢是不够的，除了感谢外，那我们还应该怎么对待

这些为我们服务的人?(学生回答后，板书：珍惜)

四、明辨是非，回归生活

1、活动四他们这样做，对吗?(出示多媒体)

请同学们根据教材提供的情景及自己生活中遇到的画面，讨

论这样做对不对，如果不对，应该怎样改正。

(1)小倩边吃雪糕，边把雪糕包装袋随地乱扔。()

(2)老师在给同学们上课的时候，两个男同学在交头接耳。(

(3)小军把没有吃完的大半个面包扔进了垃圾桶。()

(4)在吃晚饭时，琳琳对妈妈说：你做的这些菜一点也不好吃。()

(5)方方对妈妈说：你给我买的写字笔太普通了，我的同学用的是

可涂改的、带香味的笔，可漂亮了!(

(6)小明在写作业，妈妈蹑手蹑脚地端来一杯热牛奶，小明认为这

是理所当然的，端起来就喝，甚至埋怨妈妈牛奶太烫了。(

(7)老师让小丁留在办公室，面对面改作业，耐心地纠正他的错误，

小丁烦透了，一脸不高兴。(

2、交流看法。

3、小结：我们的生活离不开身边为我们服务的