苏少版 五年级上册音乐教案 第五单元 哈啰哈啰.docxVIP

教学对象：五年级学生

教学内容：苏少版五年级上《哈罗哈罗》一、教材分析 (1)《脚铃舞曲》是孟加拉民间舞蹈。结构规整，旋律优美，是孟加拉民族节日庆典中不可缺少的表演形式。孟加拉国有“歌舞之乡”的美称，就像文化方面与印度文化有许多共同之处那样，孟加拉国音乐、舞蹈也继承着印度古老音乐、舞蹈的传统。“脚铃舞”就来自印度传统舞蹈四大流派之一的“卡塔克舞”。(2)《哈罗哈罗》是一首朗朗上口的马来西亚歌曲。歌曲非常口语化的“哈罗！哈罗！”表现了马来西亚人民的热情好客。歌曲在旋律上用“反复”、“扩展”、“装饰”等手法，使主题得到多方面的变化。二、学生分析：学生进入良好的学习状态，对于新课的学习充满好奇、充满期待。在小组合作方面，要进一步提供机会给孩子们多锻炼。重点感受亚洲各地音乐的不同风格，熟悉马来西亚有代表性的歌曲。注重培养学生用轻快、活泼声音演唱歌曲，并表现马来西亚人民在节日里载歌载舞的欢乐场面。三、教学目标：1．用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的情绪。2．能用自制的打击乐器为歌曲伴奏，表现马来西亚人民在节日里载歌载舞的欢乐场面。3．了解马来西亚和孟加拉国的音乐特点，感受两国的美丽风光和风土人情。对比欣赏两国的音乐风格。

四、教学重难点

1、演唱时注意歌曲中出现的休止符，确保能够唱准

2、能够熟练认识并指出歌曲中出现的一些音乐记号。如：反复跳

跃记号、换气加号、连音线等。

五、教学设计：

(1)组织教学请同学们听流行歌曲《我相信》进教室。学生听唱坐下来，边拍手边唱歌。跟着流行歌曲《我相信》唱起来，活跃学习

气氛。导入新课师：本单元我们去领略了日本、朝鲜、

泰国和印尼的风情画卷，这节课我们继续进行我们的旅程。今天老师带你们去认识我们的另外两个邻国——马来西亚和孟加拉国。(2)

欣赏教学

1．欣赏孟加拉国的美丽风光和风土人情。

2．听孟加拉国《脚铃舞曲》，教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。

3．学生交流自己所感受到的音乐情景，猜测演奏乐器的名称，教师

点评并小结。师讲解：脚铃舞最多有200多个铃铛，动作娴熟，配

以各种手势和旋转的舞步，那脚铃伴着潇洒的舞步和优美的乐曲，恰似春风扑面，令人心醉。

4．再次感受，可想象表演。

5．女生在自己的脚踝上系上小铃，随音乐舞蹈。男生拿出自制乐器为女生伴奏。

(3)歌曲教学

1．师：了解了孟加拉国，下面让我们走进马来西亚去看看。播放马来西亚的美丽风光和风土人情，师简介。师介绍马来西亚的音乐。2．欣赏歌曲《哈罗，哈罗》听了歌曲说说自己的感受。师：马来西亚的人民特别好客，看到我们的到来，很高兴的对我们说：“哈罗！哈罗！我的朋友”。播放歌曲录音，师在色块处加进“哈罗！哈罗！我的朋友。”XXXX│XXXX│哈罗！哈罗！我的朋友 (生齐读)教师范唱歌曲，学生模仿好客的马来西亚人在歌曲色块处加入“哈罗！哈罗！我的朋友。”的邀请声。

3.学唱歌曲

(1)学生跟琴用LU哼唱歌曲。

(2)学生唱词。教师及时纠正学习中遇到的问题。 (3)提问歌曲中出现的一些音乐记号。如：反复跳跃记号、换气加号、连音线等。还要注意最后一个音唱够5拍。

(4)学生完整演唱。指导学生用轻快、活泼地声音演唱歌曲。4.表现歌曲

(1)将学生分成两组。一组人演唱歌曲、一组人加入邀请声。 (2)拍一拍节奏。用自制的打击乐器为歌曲伴奏，注意乐器休止两拍再加入，形成轮奏的效果。学生练习。

(3)完整表现。

将学生分成三组，一组演唱歌曲、一组打击乐伴奏、一组加入邀请声。

五、总结整体回顾本课所学，你有哪些收获？