第六单元习作用多大的声音（写作指导范文点评）一年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：用多大的声音（范文点评）

用多大的声音

1.明确要求:

（1）分清场合的不同，说话的音量不同，并懂得这是一种文明有礼貌的

现。

（2）学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。

（3）通过三个有代表性的场景图，具体感知所处的场合不同，说话的音量

也要有所不同。

（4）会正确利用标点符号。

2.方法点拨:

（1）在不同的场合要用不同的声音说话，请你观察以下的几个场景，判断

一下该用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手做喇叭状，

小声则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。

仔细观察图中的内容说一说：这是在什么地方？图中都有什么人？他们在干

什么？他们应该是大声说话还是小声说话？

◎有时候要大声说话。◎有时候要小声说话。

（2）想一想，说一说，图中的内容。

3.学习写法。

①从正反两个方面说明一定场合需要的音量。

★在图书馆应小声说话，因为大家都在认真读书，小声说话才不会打扰别人。

★跟老师交流时声音要适中，吐字要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达

自己的想法。

★上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照顾教室坐后排的同学，让大

家都能听清楚。

②抓住人物的动作、语言、心理活动等把事情的经过写具体。

③把道理写出来，牢记心中，用最合适的声音说话，做最文明的小学生。

示例：通过这件事，我知道了：图书馆是公共场所，大家在阅读，要保持安

静，如果需要说话，也要轻声地说。

3.思路引导:

我的构思

【范文点评一】

范文点评

不要大声喧哗名师点评

作为文明的小学生，在公共场合大声喧哗是不

开头点题，吸引读者

对的。

阅读下文。

一天早上，美丽的校园里回荡着朗朗的读书声，

偶尔也会听到某些同学大声喧哗的声音。刚进教室，

就听到一个淘气包李刚在那里大声嚷嚷，吵得正在写出了音量不合适的

认真朗读的同学不能集中注意力。我想：李刚自己危害。

不学，还影响其他同学，真是不应该!“一年之计在于

春，一日之计在于晨”，大家应抓住早晨这个大好时

通过细腻的心理描写，

机来学习。想到这里，我走在李刚面前说：“请不要

写出了不要大声喧哗的原

大声喧哗！这样会影响其他同学学习。”李刚听了，

因，这样写合情合理。

马上停止了大声喧哗。

我们要时刻提醒自己，公共场合不要大声喧哗，

要做和谐社会的文明人。结尾总结全文，点名

中心。

亮点借鉴

无论在哪里，大声喧哗都是不对的。小作者正是因为明白这个道理，所以阻

止了正在大声喧哗的同学。真棒!

【范文点评二】

范文展示

自习课名师点评

学校召开紧急会议，老师安排好作业，让大家上生动地写出了自习

自习就走了。教室里像炸开了锅，吵成一团。瞧，有课混乱的场面。

的同学正在一展歌喉；有的同学正在聊天，聊天天花

乱坠；只有少数同学在认真