第六单元写话伟人的故事 备课 教案二年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

写话：伟人的故事

1.本单元课文是围绕“伟人”这个专题进行安排的，学习伟人的优秀品质，传

承他们的革命传统。

2.听懂故事内容，记住故事的主要情节。

3.会讲述名人伟人的故事的主要内容，声音响亮。

4.有当众讲故事的勇气和信心。

题目：爸爸哪儿去了

1.审清题材:本单元围绕“伟人”的主题编排了四篇课文，展现了伟人的革命

精神和高贵品质，会根据词语提示讲故事……（讲述伟人的故事）

2.审清内容:会根据词语提示，讲述毛主席在八角楼上的故事，讲述的是朱

德和战士们一起挑粮的故事，讲述周总理和傣族人民一起过泼水节的故事，讲述

刘胡兰在敌人面前绝不屈服的故事，讲述大禹治水的故事……

◎以读为主线，通过读扫清语言障碍，再精读，借助关键词句，理解故事内

容，再抓住关键词句，讲述伟人的故事。

◎认真听，知道别人讲的故事内容

◎有勇气，大胆、声音响亮的讲故事。

3.审清重点:能认真倾听故事，听明白故事内容；会讲故事，做到声音响亮。

【拟题思路】

本次写话是内容是讲述伟人的故事，可以直接用伟人的名字做题目，可以伟

人的感人事例命题。

如：◎为中华崛起而读书◎孙中山◎好学的陈毅

【写作思路】

一、选故事。

伟人的故事语言平实，情节生动，除了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘

的泼水节》和《刘胡兰》的故事，还有许多动人的伟人故事深受人们的喜爱，想

一想，众多的故事种你感受最深的是哪一个呢？

我们中华上下五千年里,有许许多多的“伟人”,他们的那种“惊天地,泣鬼神”

的精神值得我们学习。你读过下面这些伟人的故事吗？

韩非子汉武帝孙中山

周恩来

陈毅鲁迅

古今中外还有很多伟大的人，他们有深邃的思想，博大的情怀和远大的目

光……他们的故事陶治了人们的思想，启迪了人们的思想。在众多的伟人故事中

选择你感受最深的一位伟人的故事来讲。

二、记故事

运用学过的方法记伟人的故事：

①梳理主要情节。

②抓住人物线索。

③借助图片。

④将故事内容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多读几遍，在脑海中留下

深刻的印象。

三、回顾讲故事的方法

1.跟着课文学方法。

【课文再现】

朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟

大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。

大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写

上“朱德的扁担”五个字。

【方法指导】

上面这段话是《朱德的扁担》这课中的第三自然段。这段话一共有五句，第

一、二句话中的两个“一块儿”表现了朱德同志与战士们同甘共苦的精神。第三

句话写朱德作为领袖，晚上工作那么忙，那么辛苦，白天却还要翻山越岭去挑粮。

第四句话中“心疼”一词饱含了战士们对领袖的关心和爱护。第五句话中“朱德

的扁担”五个字，表明了朱德挑粮的决心。因为朱德以身作则、不畏困难、和战

士同甘共苦，所以大家越发敬爱朱德同志了。

2.变换角色，适当加上动作、表情。

借助描写环境、人物、神态的词句，想象画面，讲述《毛主席在八

角楼上》的故事。

怀着崇敬、敬佩、爱戴的心情，讲述《朱德的扁担》的故事。

怀着崇敬、爱戴、喜悦的心情，讲述周总理和傣族人民一起过泼水

节的故事。

怀着对敌人的仇恨，对刘胡兰敬佩、爱戴的心情，讲述《刘胡兰》

的故事。

3.增加合理的情节，丰富故事的细节。

要适当添加人物对话，丰富故事情节。

人物的动作是怎样的要讲清楚，这也是细节。

4.适合展开想象，进行创造性地复述的地方：

①在故事比较简略的地方展开追问和想象。

②在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言。

③在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外形、动