第六单元习作这儿真美（写作指导范文点评）三年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：这儿真美（范文点评）

这儿真美

1.明确要求:

（1）观察一处景物，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的

方法，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。

（2）抓住这个地方风景的特点，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体。

（3）能通过一些表达方法或修辞手法，主动运用平时积累的描写景物的词

句，把这个地方的美景写生动，写具体，给人身临其境之感。

（4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

2.方法点拨:

（1）留心身边，发现美景。

本次习作要求介绍身边的一处美景，这就需要我们平时留心观察身边的景物。

无论是上学、放学路上，还是假期与小伙伴去郊外踏青，我们都可以关注身边的

景物，如蜿蜓的小河、公园里精巧的亭子、小区内清澈的池塘、校园内翠绿的竹

林……面对美景，我们还应该细细感受，这样就会获得更丰富的体验。我们会听

到溪水的叮咚、虫儿的鸣唱；会闻到花草的清香、泥土的芬芳；会感受到风儿的

抚摩、草儿的柔软…我们可以将平时看到的景物在脑海里“回放”一遍，从中选

择自己眼中最美的、印象最深的景物，作为写作的素材。

（2）按照顺序，仔细观察。

观察是写景的基础，观察景物要有顺序。根据不同的对象，依照一定的顺序

进行观察，不但能观察得全面细致，而且有助于抓住景物的特点。一般来说，观

察一处景物可以按照以下几种顺序：

①按照空间顺序进行观察。所谓空间，就是指景物所处的位置，即景物与观

察者相对的位置，如远近、上下、左右等。观察有顺序，表达才会有条理。观察

的顺序可以根据观察目的、景物特点等来确定

②按照时间顺序进行观察。时间顺序，有四季的变化顺序，如春、夏、秋、

冬，景物各有什么不同；也有一天的变化顺序，如早晨、中午、傍晚，景物各有

什么变化。

在写作时，我们要根据具体景物的特点来选择恰当的表达顺序。

（3）围绕中心，具体表达。

我们在写一处美景时，不能东写一句，西写一句，要围绕关键句来写。关键

句一般是一段话中的第一句，它概括了这段话的主要内容，其他语句都是围绕这

个关键句的意思来进行表达的。

示例：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，

还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

解析：上面语段中的第一句话就是本段的关键句。后面的三句话写到了桉树、

凤凰树等，表现了树的数量、种类多。

（4）对照要求，进行修改。

要求：①围绕一个意思写。②用上积累的词语。③查找并改正错别字。

3.思路引导:

（1）跟着课文学思路

如《美丽富饶的西沙群岛》先总写西沙群岛是个可爱的地方，中间按照海水、

海底、海岛地点转移的顺序进行描写向我们展现了西沙群岛的美景，表现了西沙

群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，表达了作者热爱祖国的思想感情。

（2）我的思路

如：

【范文点评一】

范文展示

这儿真美

名师点评

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”每次想引用诗句，引出西湖。

到这句诗，我都会联想起那美丽的、让人流连忘返的

西湖美景。

春天的西湖，岸边美

春天的西湖最美的要属岸边景色了。春雨过后，

岸边的大地上冒出新草，柳树抽出嫩绿的芽儿，金丝景如画。

桃开出一朵朵艳丽的花，在纤纤柳条的掩映下，显得

格外动人。湖中有一群鸭子在自由自在地玩耍。正如

诗人所说：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

夏天的西湖也毫不逊色。远

远望去，荷花铺满了整个湖面，

挨挨挤挤。微风一吹，她们像一夏天，湖中的荷花真

个个披着俏丽彩衣的少女在风中