青岛版小学科学（2024必威体育精装版）六年级下册《22.科技改变世界》教学设计.docxVIP

六年级科学下册第六单元第3课时教学设计

课题名称

科技改变世界

课题目标

科学观念目标：

了解交通工具的变化过程，知道蒸汽机和内燃机的发明及改进给人类带来的影响和变化。

科学思维目标：

在教师的引导下，运用多种思路、多样方法观察对身边的物品与科技发展的关系，意识到科技的创新因人的需要而产生。

探究实践目标：

能够对搜集的信息进行初步的有效提取和梳理，感知科技发展的给人类生活带来有利的一面，也会产生负面影响。

态度责任目标：

能分工协作，主动与他人合作，在团队合作中贡献自己的力量。

评价任务

评价任务一、小组分工，搜集并分享蒸汽机，内燃机等资料。

评价任务二、1、讨论交流科技发展让人们在出行方式上发生了哪些巨大的变化；

2、举例说明科技发展是把双刃剑。

评价任务三、交流未来科技发展对人类的影响。

材料准备

教师准备：PPT课件、蒸汽机和内燃机工作原理视频。

学生准备：课前搜集科技发展的文字和图片。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

设计意图

导入新课

评价任务一、小组分工，搜集并分享蒸汽机，内燃机等资料.

谈话:天老师给大家带来了一段视频（70年代，自行车是人们的主要出行工具。80年代，电车和公交车已然是人们的主要出行工具。90年代，人们的出行工具已经是公交以及Taxi（出租车）。21世纪，人们出行可以自由选择汽车，飞机，高铁快车等。）我们一起欣赏一下。

提问：从视频中可以看出人们的出行方式有哪些变化？

小结：这些变化是科技发展造成的改变，今天这节课就让我们穿越古今，一起见证科技改变世界。（板书课题）

学生联系生活经验，说出科技发展对自己生活的影响

激发学生兴趣，提示学生关注身边的事物，明确研究的方向

探究新知

评价任务二、1、讨论交流科技发展让人们在出行方式上发生了哪些巨大的变化；2、举例说明科技发展是把双刃剑。

1、图片展示，两次科技革命。

（1）师讲述:19世纪瓦特改进了蒸汽机，它的发明和改进为人类社会的进步起到了哪些作用？

（2）师小结：蒸汽机的出现，让大规模的工业制造取代了以往的传统农业作业，大大提高了工作效率，节省了人力和物力，推动世界进入到“蒸汽时代”，使整个世界的经济发生了根本变化，进入到工业时代。

（注意：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。）

2、提问：蒸汽机为什么没有沿用至今呢？

师：这是本任务所对应的评价标准，请大家对照自评，看一下自己获得几颗☆，如果没有得到三颗☆，请大家反思一下，接下来继续努力。

3、从“脏”“噪”“低”“耗”四个方面交流蒸汽机弊端：？

（1）师：“脏”是指空气污染严重，影响司机及乘客的健康

（2）“噪”是指噪声和震动很大

（3）“低”是指能源利用率较低。蒸汽机车能源总效率一般在6%~8%,而电力机车、内燃机车可达24%~28%。

师：请大家再次自评，你获得几颗☆？反思一下，没有获得三颗星的原因是什么？

小结：由于这些缺点，蒸汽机车逐渐退出了历史的舞台，被内燃机车和电力机车所取代。

1.（1）学生讨论研究的方法:看图、查阅资料、上网、问别人等等

学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。

（2）学生以小组为单位思考:用什么方式向其他同学介绍你知道的蒸汽机的知识。比如用表演的形式、用画画的形式等等。

2.学生分四组，从“脏”“噪”“低”“耗”四个方面交流蒸汽机弊端。

评价维度：

1.以小组为单位交流搜集的资料；

评价标准：

小组成员分工明确，全部参与。

☆☆☆

小组成员分工明确，部分成员参与。☆☆

小组成员分工不明确，成员参与率不高。☆

2.能说出蒸汽机的问题

评价标准：

（1）能完整说出的是。☆☆☆

（2）能说出三个的。☆☆

（3）能说一个的。☆

学生通过相互交流和展示，可以丰富学生的经验，增加学生的感性认识。

拓展活动

评价任务三、小组讨论交流，未来科技发展对人类的影响。

1.交流：内燃机在不断的更新和改良，从而提高了我们的生活质量。

师总结：内燃机的发展史就是人类不断革新的进程，是科学技术在无数实践经验的基础上堆积起起来的。内燃机的出现，由此而应生出新兴工业和新兴的能源，促使汽车工业，飞机制造业，石油开采与炼制业迅速发展起来，在世界经济发展中起到了重要的作用。

2.科技发展是把双刃剑

谈话：随着科技的发展，世界各国对能源产地的争夺也越来越激烈，能源之战就是对未来世界经济发展的掌控权之战。因为科技的发展会爆发能源抢夺的战争，随着科技的不断进步，还会出现什么样的影响呢？

小结：现在我们知道科技进步不仅能够促进人类社会发展，有些产品的发明，给大自然带来了不可磨灭的影响，我们要善于利用科学

1.学生联系生活经验进行回答。

正反双方的辩论，使学生对科学技术的进步给人类带来的