九年级语文上册统编版：《月夜忆舍弟》等四首-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中语文

年级

九年级

学期

秋季

课题

课外古诗词诵读（《月夜忆舍弟》等四首）

教科书

书名：部编版义务教育教科书语文九年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.有感情的诵读诗歌，运用知人论世的方法理解诗歌内容及主旨。

2.学习透过意象体会诗歌情感的方法。

3.把握羁旅诗的常见的抒情方法。

4.在鉴赏品析中提升传统文化素养和对古典诗歌的审美情趣。

教学内容

教学重点：

学习运用知人论世及透过意象体会诗歌情感的方法。

教学难点：

学习把握羁旅诗常见的抒情方法。

教学过程

导入，引出诗歌项类

1.听读四首诗歌，注意字音和古诗特有的停顿。

2.再读诗歌，感受羁旅诗的特点。（知识小链接：什么是羁旅诗？）

二、提炼方法，感知诗人情感

方法一：知人论世溯其源

1.默读诗歌，结合诗人的生平经历和写作背景，思考感悟这四首诗抒发了诗人的情感。

方法二：提取意象绘其魂

2.发挥联想与想象，用自己的语言描绘诗人描绘的画面，并体会羁旅诗中的意象特点。

方法三：写作手法寻其脉

3.诵读揣摩，结合具体诗句，思考诗人是如何把自己的情感与所看到的的景物巧妙地融合在一起的？

四、课后作业，拓展延伸赏析

1.背诵默写四首古诗。

2.赏析诗歌

登高

唐杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（1）诗歌首联中，诗人选取、等景象，为我们描述了一幅的秋景图，奠定了全诗的感情基调。

（2）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”历来为文人称道，这句诗句在处理景与情的关系时有什么特点？请做简要分析。