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初中英语文化教学的问题及策略研究

许晶

哈尔滨市虹桥初级中学校，黑龙江哈尔滨150000

摘要：语言教学中，文化教学是不能割弃的一部分，是帮学生建立文化意识的必要方式。不过，在现在的英语教

学中，却存在文化教学的缺位，一方面其存在明显的片面化，只关注显性的语言知识功能，忽视隐性的文化知识

内容，未能引导学生进行文化知识积累；另一方面，教学也过于模式化，教师在文化教学中陷入思维定式，过于

依赖模式而忽视真实的文本语境，致使教学游离在主题语境之外。在这样的教学环境下，使得文化教学沦为语言

教学的调味品，难以真正培养学生的文化思维，更无法使其形成文化自信。本文从文化教学的视角，提出现阶段

教学的问题，并对教学改进策略展开研究。

关键词：初中；英语；文化教学

中图分类号：G633.41

0引言能只关注语法和词汇的学习，而忽略了英语的文化内

涵。这种单一的学习目标和方法限制了学生对英语语

开展英语文化教学，根本目的在于使初中生的文

言和文化的全面理解和应用能力的培养。

化意识内化于心、外化于行，从小就养成他们的文化

1.2文化教学体系不够完整

素养，并基于各国的文化背景，借助对比文化之间的

在初中英语教学中，尽管文化教学在理论和实践

差异性，来建立起对我国文化的自信。在文化教学中，

方面已经得到一定程度的支持，并产生了一定的影响，

学生的表达能力、文化素养能够一同提升。因此，教

但在实际教学中仍然存在一些问题。其中主要的问题

师应将文化教学活动贯穿英语的整体教学中，系统培

是文化教学体系的不够完整和成熟，包括教学目标、

育学生的文化意识，紧密围绕各个单元的教学目标展

内容、过程和方法等方面的不够具体。很多时候，教

开。

师只能按照自己的想法来编排教学，这使得教学目标

1初中英语文化教学的问题

可能有偏差，内容上也会有局限性，无论是过程还是

1.1忽视文化教学的重要性结果，都无法达到文化教学的要求。一些初中英语教

初中英语文化教学存在的问题之一是对文化教学师简单地认为文化是一个广义的概念，仅仅要求学生

重要性的视觉狭窄。在教学中，个别教师还抱有应试通过阅读有关文化的课外书籍或者观看英语影视剧等

思维，不重视文化教学，而是将大部分精力和时间放来了解西方文化。然而，这种简单的教学方法导致学

在语言知识的传授上，强调学生掌握中考英语范围内生们对文化的视野过于狭窄，很难真正体会到文化的

的知识要点，尽可能多地掌握一些单词和短语等工具内涵与魅力。

性知识。然而，这种做法忽视了英语文化教学的重要1.3文化教学内容较为局限

性，是对英语教学中文化教育的一种认知错误。在这

初中英语文化教学存在的另一个问题是文化教学

样的教学引导下，学生将学习英语的目标局限在应对

内容较为局限。尽管一些初中英语教师意识到文化教

中考上，而忽视了文化意识的培养