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课题
第15课触电现场急救
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
(1)了解触电对人体的伤害
(2)掌握人体的触电方式及触电的原因
(3)触电现场急救措施
技能目标
能够进行触电现场急救
素质目标:
树立科技成才、技能报国的人生理想
教学重难点
教学重点:触电对人体的伤害、人体的触电方式、触电的原因、触电现场急救措施
教学难点:触电现场急救措施
教学方法
问答法、讨论法、讲授法、实践法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
课前任务→考勤(2min)→任务引入(5min)→传授新知(53min)→任务实施(25min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,完成课前任务
请大家查阅触电现场急救的相关资料,了解触电急救的方法,提前学习“任务工单——演练触电现场急救”中知识准备部分的内容。
【学生】完成课前任务
通过课前任务,让学生了解本次课的主要内容,增加学生的学习兴趣
考勤
(2min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
任务引入
(5min)
【教师】讲述“任务引入”中的相关内容,引入本节课的内容
随着社会的发展,工业电气设备和家用电器等的应用越来越广,人们发生触电事故的概率也相应增大。触电不但会使人体内部机能紊乱,还会对人体组织造成灼伤,甚至危及生命。因此,触电事故的危害性不容忽视,所有电工技术人员必须熟练掌握触电现场急救方法,在进行相关作业时应严格遵守电工安全操作规范,做好个人安全防护。
请选择合适的工具和器材,模拟练习触电现场急救。
【学生】聆听、思考、交流讨论
通过讲述任务背景,布置任务要求,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣
传授新知
(53min)
【教师】引入要讲的知识,讲解触电现场急救的相关知识
一、触电对人体的伤害
?【教师】提问:“简单说说什么是触电?”,并随机抽取学生回答问题
?【学生】聆听、思考、回答问题
?【教师】总结学生的回答,详细讲解触电的相关知识
人体本身就是一个导体,人体的电阻一般为1~2kΩ。当有电压加在人体时,就会产生电流。人体与带电体相接触而使电流通过人体,或者有较大的电弧灼伤人体,都称为触电。
1.触电伤害的分类
1)电击
电击是指电流通过人体内部器官,破坏心脏、呼吸系统、神经系统等,从而导致人体出现痉挛、窒息、心室纤维性颤动、心搏骤停甚至死亡的触电事故。电击多发生在人们日常生产生活中易接触到的220V低压电路或电气设备上。
2)电伤
电伤是指电流通过人体表面时,电流的热效应、化学效应、机械效应及电磁效应,对人体外部组织或器官造成伤害的触电事故,如电击伤、金属溅伤、电烙印等。
在触电事故中,电击和电伤往往是同步发生的,但是大部分触电事故都是由电击造成的,因此电击是最严重的触电事故。
2.触电对人体的伤害程度
1)电流大小
通过人体的电流大小是决定人体受到伤害程度最主要的因素之一。当通过人体的电流在1.5mA以下时,人体会有轻微的麻刺感;当通过人体的电流达到5mA时,人体会发生肌肉痉挛;当通过人体的电流达到10mA时,人体会感觉到剧痛,但仍可摆脱电流束缚;当通过人体的电流超过30mA时,人体就很难摆脱电流束缚;当通过人体的电流超过50mA时,则会导致触电者死亡。
?【点拨】教师补充知识点
人体能够承受的安全电压为36V,安全电流为10mA。但当通过人体的电流达到10mA时,触电者很容易因肌肉痉挛而摔倒,如果在高空作业则易引发坠落事故。这些由于触电引起的其他伤害称为触电的二次事故。
2)触电时间
电流通过人体的持续时间越长,对人体的伤害程度就越大。触电时间越长,电流通过心脏引起心室纤维性颤动的可能性就越大,同时对人体器官及组织的破坏也越严重。
3)电流途径
电流通过人体的任何一个部位都会对人体造成伤害。电流通过头部可使人昏迷;通过脊髓可使人瘫痪;通过中枢神经可引起神经系统严重失调,并导致触电者死亡。在电流通过人体的途径中,以从左手至前胸最危险,因为心脏、呼吸系统、中枢神经都处于这条途径中,一旦发生此类触电极易引起心室纤维性颤动和中枢神经失调,从而导致触电者死亡。
4)电流频率
对人体而言,最危险的电流频率范围是20~300Hz;超过100kHz的电流对人体不会造成大的伤害,因此在医学上可以利用高频电流做理疗。
5)电压大小
触电电压越大,对人体的危害越大。根据欧姆定律可知,加在人体上的电压越大,则通过人体的电流越大,所带来的危害就越大。同时,高压触电往往会出现极大的弧光放电,
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