三年级上册综合实践活动《公共标志我能懂》 教案 (1).pdfVIP

《公共标志我能懂》教案

标题：认知与实践：公共标志我能懂

引言

公共标志是城市生活中的重要组成部分，它们无声无息地传递着

各种信息，引导着人们的行为。对于三年级的小学生来说，认识和理

解公共标志不仅能提高他们的社会适应能力，还能培养他们的规则意

识和安全意识。本课将通过一系列实践活动，让学生在轻松愉快的氛

围中学习公共标志的相关知识，提高他们的社会认知和实践能力。

学情分析

三年级的学生已经具备一定的认知能力和社会经验，他们开始关

注周围的社会环境，并对一些常见的公共标志产生了好奇心。同时，

他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够通过观察、

比较和分析等方法理解事物的本质和规律。因此，本课的教学设计应

注重实践性和趣味性，让学生在亲身参与中感受公共标志的重要性。

教学目标

1.知识与技能：了解公共标志的概念、种类和作用；掌握一些

常见的公共标志的含义和用法。

2.过程与方法：通过实践操作，让学生亲身参与公共标志的认

知过程；通过小组合作和竞赛形式，培养学生的团队合作精神和竞争

意识。

3.情感态度与价值观：培养学生的规则意识和安全意识；引导

学生尊重并遵守社会规则；让学生体验社会实践的乐趣和成功的喜悦。

教学重难点

1.教学重点：让学生了解公共标志的概念、种类和作用；掌握

一些常见的公共标志的含义和用法。

2.教学难点：如何有效地组织学生进行公共标志的认知实践活

动；如何在活动中培养学生的社会认知和实践能力。

教学准备

1.教师准备：收集各种公共标志的图片和资料；准备实践活动

所需的道具和材料；设计富有创意的教学活动方案。

2.学生准备：提前了解本课的主题和目标；准备好参与活动的

服装和鞋子；自备水壶等个人用品。

3.环境准备：选择一个宽敞明亮的室内或室外场地作为活动场

所；确保场地的安全和整洁。

教学过程

一、导入新课（10分钟）

1.情境导入：播放一段关于公共标志的动画视频，让学生初步

了解公共标志的概念和作用。然后提问：“你们在生活中看到过这些

标志吗？你们知道它们代表什么意思吗？”引导学生思考并分享自己

的看法。

2.揭示课题：介绍本节课的主题和目标，即认识和理解公共标

志。同时强调这个主题的重要性和意义，激发学生的学习兴趣和参与

欲望。

二、新课学习（20分钟）

1.了解公共标志的种类和作用（10分钟）：通过讲解和图片展示，

向学生介绍各种公共标志的种类和作用，包括交通标志、安全标志、

环保标志等。让学生了解每种标志的特点和意义，以及它们在生活中

的作用。同时引导学生观察和分析这些标志的图形、颜色和文字等元

素，培养他们的观察力和分析能力。

2.学习常见的公共标志的含义和用法（10分钟）：通过示范和讲

解，向学生介绍一些常见的公共标志的含义和用法，如红绿灯、禁止

吸烟、节约用水等。让学生了解每个标志所代表的行为规范和社会规

则，以及遵守这些规则的重要性。同时鼓励学生发挥想象力和创造力，

设计出具有个性和创意的公共标志作品。

三、实践操作与竞赛（40分钟）

1.实践操作（20分钟）：按照分组情况组织学生进行公共标志的

认知实践活动。每组学生可以选择一个或多个主题进行探究和实践，

如设计交通安全宣传海报、模拟城市交通环境等。在实践过程中教师

要巡视指导及时给予帮助和鼓励确保活动的顺利进行。同时引导学生

注意观察和记录实践中的情况和问题以便后续进行总结和反思。

2.竞赛展示（20分钟）：在实践操作的基础上组织学生进行公共

标志的认知竞赛展示。每组选择一名代表上台展示他们的实践成果其

他同学则作为观众欣赏和评价。在竞赛过程中教师要公正评判及时给

予奖励和鼓励激发学生的竞争意识和团队精神。同时引导学生正确面

对胜负结果培养他们的抗挫能力和心理素质。

四、课堂评价与反馈（10分钟）

1.课堂评价（5分钟）：通过观察、记录和小组自评等方式对学

生们在实践活动中的表现进行评价和总结给予他们及时的肯定和鼓

励激发他们的学习动力。同时指出存在的问题和不足提出改进措施并

给予相应的指导和帮助确保每个学生都能获得进步和提高。

2.课堂反馈（5分钟）：收集学生们对本节课的意见和建议以便