《我是小小讲解员》（教案）三年级上册综合实践活动 (2).pdfVIP

教案标题：小学三年级上册《我是小小讲解员》教案

引言：

本课程旨在通过培养学生的表达能力、自信心和团队合作精神，

让学生亲身参与到文化遗产的传承中，成为小小讲解员，增强他们对

文化遗产的认识和保护意识。

学情分析：

学生正处于发展语言能力和社交技巧的关键阶段，具备一定的表

达和交流能力。但还缺乏对文化遗产的深入认知和保护意识。

教学目标：

1.知识目标：学生了解本地区的文化遗产，认识文化遗产的重

要性，并掌握基本的讲解技巧和方法。

2.技能目标：培养学生的表达能力、自信心和团队合作精神，

使他们能够承担小小讲解员的角色，进行文化遗产的讲解和推广。

3.情感目标：提高学生对文化遗产的兴趣和保护意识，培养他

们的文化自豪感和责任感。

教学重难点：

1.重点：学生了解本地区的文化遗产，认识文化遗产的重要性，

并掌握基本的讲解技巧和方法。

2.难点：培养学生的表达能力、自信心和团队合作精神，使他

们能够承担小小讲解员的角色，进行文化遗产的讲解和推广。

教学准备：

1.教具准备：幻灯片、图片、视频等多媒体资源；小组活动的

分组材料。

2.环境准备：联系当地文化遗产机构，确保学生能够亲身参观

和了解文化遗产。

教学过程：

1.导入新课：利用幻灯片、图片等多媒体资源，介绍本地区的

文化遗产，引发学生对文化遗产的兴趣和保护意识。

2.学习知识：通过多媒体资源展示不同类型的文化遗产，让学

生了解其历史、特点和保护现状，并进行简单的讲解技巧和方法的介

绍。

3.分组探究：将学生分成小组，每个小组选择一个文化遗产项

目进行深入研究，包括相关历史、背景、价值等，并制定讲解计划。

4.小组分享：每个小组派出一名代表，进行讲解分享，其他小

组成员进行评价和反馈，并教师进行点评指导。

5.实践讲解：将学生分成小组，前往当地的文化遗产地点，扮

演小小讲解员的角色，进行实地讲解和推广，并记录活动过程。

6.反思和分享：学生回到学校后，小组成员分享自己的小小讲

解员经历和收获，进行学习心得和感悟的分享，并进行交流和反思。

7.文化展示：学校组织文化展示活动，邀请其他年级的同学和

家长参观，并由小小讲解员进行讲解和解答问题。

8.总结归纳：引导学生总结本次活动的意义和收获，并思考未

来如何持续关注和传承本地区的文化遗产。

9.作业布置：布置相关的课后作业，要求学生写一篇关于我的

文化遗产的文章，并分享给同学们或发布到校园网站上。

教学反思：

本节课通过培养学生的表达能力、自信心和团队合作精神，让学

生亲身参与到文化遗产的传承中，成为小小讲解员，增强他们对文化

遗产的认识和保护意识。教学过程中，学生积极参与，通过实践和反

思，深入了解了文化遗产的意义和价值，并掌握了基本的讲解技巧和

方法。在教学准备方面，要与当地的文化遗产机构建立联系，确保学

生能够亲身参观和了解文化遗产，并为学生提供良好的学习环境。教

师要做好引导和激发学生的兴趣，培养他们的批判思维和团队合作能

力。通过反思和改进，提高教学效果，让学生在成为小小讲解员的过

程中得到更全面的成长和发展。