《影子变变变》教案.pdfVIP

《影子变变变》教案

教学目标：

知识与技能：

1.学生能够理解影子的形成原理和特点。

2.学生能够观察和描述影子的变化过程。

3.学生能够运用简单的道具和光源制造影子。

过程与方法：

1.学生通过小组合作的方式进行观察和实践活动。

2.学生通过观察和思考，提出问题并找出解决方法。

3.学生通过展示和讨论交流，加深对影子变化的理解。

情感态度与价值观：

1.培养学生的观察力和思考能力，培养他们主动探索和解决问

题的意识。

2.培养学生的合作意识和团队合作能力，培养他们积极参与集

体活动的态度。

3.培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养他们保护环

境的意识。

教学重难点：

教学重点：

1.影子的形成原理和特点。

2.影子的变化过程的观察和描述。

教学难点：

1.如何运用简单的道具和光源制造影子。

2.如何引导学生提出问题并找出解决方法。

学情分析：

本节课是小学二年级的综合实践活动课，学生年龄为7-8岁，他

们对周围的事物充满好奇心，喜欢动手实践和探索新事物。他们的注

意力集中时间较短，需要通过丰富多样的教学活动来激发他们的兴趣

和参与度。

在学习影子的过程中，学生已经具备了一些基础知识，如光的传

播、阻挡光线的物体会产生影子等。然而，他们对于影子的形成原理

和变化过程还缺乏深入的理解。因此，本节课的教学重点是让学生进

一步了解影子的特点和形成原理，培养他们观察和描述影子变化的能

力。

教学过程：

一、新课导入

1.引入话题：教师与学生互动，提问学生们在日常生活中是否

见过影子，影子是怎么产生的。

2.引发思考：教师展示一个物体，如一本书或一个玩具，让学

生观察并思考：当有光源照射在物体上时，我们能看到什么？

3.引出问题：教师提问，当有光源照射在物体上时，为什么会

有影子出现？鼓励学生积极回答。引导学生思考影子的形成原理。

二、影子的形成

1.解释原理：教师简要解释影子的形成原理，即当光线遇到被

遮挡的物体时，无法通过，形成了影子。光线是直线传播的，当物体

遮挡光线时，在物体后面形成了没有光线的区域，我们看到的就是影

子。

2.观察实验：教师带领学生进行简单的观察实验。教师放置一

个光源（如手电筒）在桌上，学生用手遮挡光源，观察手的影子变化。

教师引导学生观察手的影子随着遮挡的位置变化而变化，并让学生尝

试移动手的位置，观察影子的变化。

三、实践活动

1.分组活动：学生分成小组，每组3-4人。每组发放简单的道具

和手电筒等光源工具。

2.制造影子：学生利用道具和光源，尝试制造不同形状的影子。

教师鼓励学生尝试用手、纸板、玩具等不同材料制造影子，并调整光

源的位置和角度，观察影子的变化。

3.观察记录：学生观察和描述影子的变化过程，并用绘画或文

字记录下来。每个小组成员轮流观察和记录，确保每个学生都有参与。

4.分享交流：每个小组选择一种影子形状进行展示，学生展示

他们制造的影子，并解释他们的观察结果。其他小组进行观察和提问，

鼓励学生之间互相交流和分享观察结果。

四、总结归纳

1.整理知识：教师引导学生总结影子的形成原理和特点，并复

习观察和描述影子的方法。教师可以提问学生，影子的形状和大小与

物体有何关系，以引导学生思考。

2.学生思考：教师提问，为什么不同形状的物体在光源下产生

的影子也不同？鼓励学生展开讨论，引导学生思考影子形状与物体形

状的关系，并给予适当的提示和引导。

板书设计：

影子变变变

影子的形成原理：光线被物体阻挡后形成

影子的特点：形状和大小与物体相似

观察和描述影子的方法

教学反思：

本节课通过观察和实践活动，让学生亲身体验影子的变化过程，

培养了他们的观察力和思考能力。学生在小组合作中积极参与，充分

发挥了合作意识和团队合作能力。通过分享展示和讨论交流，学生不

仅加深了对影子变化的理解，还培养了他们的表达能力和学习兴趣。

然而，在教学过程中，我发现有些