第一单元《时、分、秒》核心素养（大单元教学设计）人教版数学三年级上册.pdfVIP

单元整体设计

单元名称《时、分、秒》

1.单元教材分析

第一学段中“常见的量”关于时间的知识，学生在一年级上册第七单元《认

识钟表》中学会了看整时和半时;在二年级上册第七单元《认识时间》中会读写几

时几分,初步认识了钟面上的时针和分针,知道了1时=60分。这个单元主要是学

习时间单位秒”,以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样

容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间又

时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结

合学生的生活经验，力求在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时

间的知识。

编排特点

1.结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

主题图中新年联欢晚会的倒计时。

商场内钟表柜台的场景。

上学路上花费时间的计算。

学生的作息时间。

商场开门、关门时间。

调查50米跑花的时间等。

2.借助活动让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。

体验1分钟有多长,1分钟能做什么,刷牙、整理书包等需要多少时间。

和所有计量单位一样,除了重视单位的换算及相关计算以外,要更强调观念”

的建立。

3.注意让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。

单元教学目标

第一学段中常见的量关于时间的知识,学生已经会看整时和半时,会读写

几时几分,初步认识了钟面上的时针和分针,知道了1时=60分。这个单元主要是

学习时间单位秒”,以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那

样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间

又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意

结合学生的生活经验,力求在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时

间的知识。

教学目标

1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间

简单的计算；计量以秒为单位的方法及时间的简单计算的多种算法。

2、让学生在具体情境和活动中对时间获得充分的体验。

3、初步感受时间的长短，建立时间观念，养成遵守和爱护时间的意识和习惯。

教学重、难点

1、认识秒，会进行单位之间的进率换算。

2、能够正确求经过的时间。

单元主备人：

课时教学设计

课题秒的认识课型：新授课课时：

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①情境与问题：在信息技术发展的今天，三年级的学生对“秒”已经有了一定的

认识，但“秒”究竟是什么？日常常见的1秒究竟是多长时间？“秒”有和我们

以前学的时间单位——“时”和“分”究竟有什么关联？

②知识与技能：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、

合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60

秒）的时间观念。

③思维与表达：使学生养成遵守时间和珍惜时间的意识，会准确表达一段时间，

理解时间的可计量性。

④交流与反思：学生能够使用数学语言直观的表达时间，建立1分及1秒的时间

观念，总结出60秒就是1分钟。

思政元素：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育。

2.学习重点难点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

体验数学与生活的联系

3.教学准备：时钟模型、小闹钟

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：自主学习

1．口答。

2.分针走1小格是多少时间?走一圈呢?

3.时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？

4.1时等于多少分?

5.说出下面钟面上的时刻，并写出来。

教师活动：学生活动：