2.1《学习伴成长》课本原题.docxVIP

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第二课学习新天地

第一节学习伴我成长

第14页运用你的经验

1．阅读下图，回答问题

(1)你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？

①。

②。

③。

④。

⑤。

⑥。

⑦。

(2)我们共同认可的解释是：。

第15页探究与分享

2．?小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

?小胜在周末去敬老院做义工。

?小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。

?小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生，和同伴一起聊天。

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(1)他们是在学习吗？为什么？

(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。

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第16页探究与分享

3．社会实践归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。

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参加同一次社会实践，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？

第17页探究与分享

4．??

(1)每个人都要学习吗？

(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？

第18页探究与分享

5．阅读下图，回答问题

(1)你想过自己为何而学吗？

(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。

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6．学习是什么

“动物不会学习，学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。

“我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’，这算不算学习？”小杜问道。

“哈哈!”同学们笑起来。小李说:“这个不算。鹦鹉学舌，你不知道吗?”

小杜愣了一下，接着说:“鹦鹉学舌中不是有‘学’吗?怎么不算呢？”

同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小社自己反问大家:“学舌的鹦鹉理解它说的话吗？”

教室里一下子像炸开了锅

你认为学习是什么呢？

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参考答案：

1．(1)学小孩儿的一双手绳结房屋小孩习小鸟反复试飞

(2)我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。这告诉我们，学习是一个从无知到有知的过程，需要从小做起，反复练习，辛勤付出。

【分析】考点考查：正确认识学习。

能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。

核心素养：健全人格。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是个人，需要运用学习的知识，从理解类习题的角度进行作答；

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；

关键词：①—⑦→根据一个人从小时的能力的形成，感知到学习的重要性，将“学”与“习”字肢解，理解学习的内容；

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是个人，需要运用学习的知识，从理解类习题的角度进行作答；

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；

关键词：①—⑦→根据一个人从小时的能力的形成，感知到学习的重要性，将“学”与“习”字肢解，理解学习的内容；还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。这告诉我们，学习是一个从无知到有知的过程，需要从小做起，反复练习，辛勤付出；

第三步：整合信息，组织答案。

2．(1)他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括如何获取知识，培养能力以及学习如何做人。阅读课外书籍帮助我们掌握文化知识，做义工能培养自己的实践能力，自己做饭并为加班的爸爸送饭能培养自己的自理能力，被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。

(2)我经历的学习：上课认真听讲，课后独立完成作业；积极参加读书演讲活动；参加航模制作活动；积极为灾区捐款；等等。

【分析】考点考查：对学习的新认识。

能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。

核心素养：健全人格。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是中学生，需要