人教版六年级下册语文《手指》课堂教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

同课异构教学设计

课程名称：语文设计者：狄青娣单位（学校）：洋泛后街小学授课班级：六年级班

章节名称1．5手指（第二课时）计划学时1

课程标准：

全日制义务教育语文课程标准（实验稿）3-6年级学段：

本节课教学目标：

1、理解含义深刻的句子。学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见

教学目标

惯的事物中得到启示的习惯。

2、了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。

知识点学习

具体描述语句

编号目标

学

1、理解含义深刻的句子。学习抓住从司空见惯的事物中得到启示

1.5-1知识和能力

习

的习惯。

目

1.5-2过程和方法2、了解五个手指的各自特点，引导抓住重点语句、讨论、小组合

标作探究

描1.5-3教法与学法3.，引导点拨法、自读自悟、合作探究。

述

1.5-4情感态度和价4.体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理.

值观

项目内容解决措施

1.学生自学(查阅资料、上机操作)，教师指导。

重点：体会到任何事物都各有

2.课上交流讨论。

教学重点

所长、各有所短的道理.

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

难点：理解含义深刻的句子，通过引导点拨法、自读自悟、合作探究

学习作者留心生活、善于观察、

让当学生明白了“五个手指的各自特点.’这个问

勤于思考，从司空见惯的事物

教学难点

中得到启示的习惯。题时，难点就会迎刃而解。

知识点学习媒体媒体内容要教学使用占用媒体

所得结论

编目标类型点作用方式时间来源

15-1知识课件1了解五个手KB、F、H理解课文内4分自制

和能（文字、指的各自特容。升华感情。

力声音、视点.库存

频）

教感受任何事物都