《绝句》教学设计与指导.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《绝句》教学设计与指导

教学目标：

1.认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等12个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。

3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

教学重点：

能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

课时安排：

3课时

第一课时

课时目标：

1.认识“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。

3.能借助注释和插图了解《绝句》的意思，想象画面，说出诗中描绘的景

象。

教学过程：

一、回顾旧知，激趣导入

1.回顾已经学过的描写春天的古诗。

预设1：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

预设2：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

预设3：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

预设4：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

2.揭示课题：今天我们来学习一首杜甫描写春天的古诗《绝句》。

设计意图：

通过积累学生已经学过的描写春天的古诗，激发学生兴趣。

二、了解诗人，初读诗歌

1.了解诗人。

（1）回顾已学：二年级下册我们就学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

预设：

杜甫是唐代最著名的诗人之一。

杜甫被后人称为“诗圣”。

……

（2）整理学生的回答，制成一张“诗人名片”。

诗人名片

姓名：杜甫

生活朝代：唐

成就：一生创作诗歌约1500首，其中描写春天的诗有

《春夜喜雨》《绝句》《江畔独步寻花》等。

后人评价：“诗圣”。

设计意图：

指导学生从几个主要的方面快速了解一个诗人的基本信息。

2.学习生字，读准字音，读通诗句。

（1）认读“鸳鸯”

yuānyānɡ

①学生借助拼音读准“鸳鸯”。

②课件出示鸳鸯的图片和注释，指导学生理解词义。

（2）教师示范读，明确诗歌的节奏。

迟日/江山丽，春风/花草香。

泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。

（3）同桌练习读。

（4）指名学生朗读，检查学生是否读准字音和节奏。

设计意图：

通过不同形式的、有层次的朗读，初步感受诗歌的节奏。

三、想象画面，理解诗意

1.师生共同回忆之前学习古诗的基本方法。

预设：