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输入词组

教材分析

本课是省信息技术教材三年级下册第十二课，主要内容是全拼输入词组，隔音符号的使用，快速输入词组，

学情分析

通过学习第十三课用拼音写汉字，学生掌握基本的输入方法，本课对词组的输入，进一步提高输入水平。

学习目标

1、认知目标：用智能ABC输入法输入词组，知道它的自动记忆功能

2、能力目标：学生能熟练地输入词组

3、情感目标：让学生自主创建词组，培养学生对文字输入的兴趣

学习重点

全拼输入词组、快速输入词组的方法

学习难点

隔音符的使用方法，让计算机记住词组

教学准备

帮助材料、素材

学习过程

学生活动

教师活动

课前五分钟指法训练。

请同学以“平安”开头玩“开火车”游戏。然后引入课题：输入词组。

任务一全拼输入词组

教材第50页：我们是祖国的花朵，我们是中国少先队员。

1、说一说句子中有哪些词组？

我们祖国花朵中国少先队员

2、打开“写字板”用智能ABC输入法输入词组

途径：①教材第50页输入方法，（图12-1）

②帮助材料一“全拼输入词组”

小结：在输入条上连续输入词组的拼音后按一下空格键，出现词组后再按一下空格键。

3、思考：①词组输入与单字输入有什么不同？

②词组输入的优点是什么？

师生共同小结：单字输入时，输完一个字的拼音就按空格键，词组输入时，需把全部拼音输完后再按空格键。

4、知识窗（阅读教材第51页）

以韵母“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面时，要用隔音符号“’”分隔。

试一试

任务二快速输入词组

快速输入词组：是指在输入词组时，只输入每个字的声母。

1、在写字板中输入词组：（字体：宋体字号：20号）

计算机蝴蝶植物自己已经自然秋天教师

途径：①教材第51页，（图12-2）

②帮助材料二“快速输入词组”

2、让计算机记住词组

阅读教材第53页，尝试操作。

注：同样的词要输入三次以上计算机才能永久记住。

任务三实战练习

1、找出教材第54页图12-4中短文里的词组，并将它们输入“写字板”中。看谁找得多，录入快又准。

2、用简拼输入词组：

教师玫瑰方面信息技术万水千山表现大自然知识办公室鲜花太阳认识儿童小学生

3、词语接龙。分四个小组比赛

第一组：夏天

第二组：学生

第三组：成功

第四组：鲜花

任务四评价

看看会多少？

项目要求

分值

熟练打开写字板，转换输入法

10分

全拼输入词组（十个20分，十五个以上30分）

30分

快速输入词组（十个15分，十五个20分

20分

词语接龙（小组十个以上）

25分

合作

15分

95分优秀，80分良好，60分以下继续努力。

我是（）。

开火业游戏引入本课题

引导学生打开写字板用全拼输入词组

指导

隔音符号的使用

适当演示

引导学生快速输入词组

适当演示

学生练习

巡视指导

指法是否正确

引导

引导评价

教学

反思

学生反思

教师反思

学习收获、问题