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《用同数连加解决问题》教学反思
这部分教学内容是在学生掌握了解决问题的一般步骤和基本解题策略的基础上，进一步安排学生学习同数连加解决实际问题。这对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。这需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。
1.注重学生课堂中的主体地位。在例题图出示以后，让学生充分观察情境图，并引导学生用自己的语言来表达画面的意思，培养学生的语言表达能力。提出问题后，让学生尝试自己列式。列式后，由学生质疑：“3个同学”、“每人折了6个”这两个条件在加法算式中用到了吗？尤其第二个条件一定要让学生自己弄明白。
2.注意解题方法多样化。如何解决“他们一共折了多少个小星星？”这个问题，方法是不一样的。可以数一数，可以列综合算式，也可以列表格。解决问题时，通过一系列的活动，让学生去比较，自己去感受哪种方
法更简便。
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