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18青春时节多美好教学设计
课题
青春时节多美好
学科
心理健康
年级
五年级
学习
目标
1、让学生了解青春期的生理变化和心理变化，适应青春期的变化。
2、感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。
3、体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。
重点
让学生了解青春期的生理变化和心理变化，适应青春期的变化。
难点
让学生了解青春期的生理变化和心理变化，适应青春期的变化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、诗歌：青春
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎么样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含著泪我一读再读
却不得不承认
青春是一本太仓促的书
2、青春时节多美好
青春时节多美好，青春温暖而美好，
短暂匆忙又炽热，闪光又充满希望。
阅读感悟
导入新课。
讲授新课
1、小知识：青春期是什么时候
男性的青春期是11~12岁起，18~20岁止，女性的青春期是10~11岁起，17~18岁止。
2、哈哈镜
男女生混合排列在不同的小组，小组里的所有同学不管自己是什么性别，都要根据老师发出的“男生或女生”的口令，表演反映该性别的一个典型动作。
3、说一说
做完这个游戏，你有什么感受？请和大家说一说。
4、小提示
男生与女生在行为表现上，有着明显的区别，尤其是进入青春期之后，这种区别更加明显。
5、青春密码
我知道，进入青春期之后，我将有的变化是_______________________________，
所以我将更有_________（男/女）生的特征，我觉得_______________________________。
6、青春期的身体变化：身体外形的变化
身体迅速长高、长壮。男孩儿长出喉结、胡须；女孩儿乳房凸起。
7、小小提示
青春期的一些变化给大家带来了很多的喜悦，我们长高了、更有力量了、更有性别的特征了，但也可能给大家带来了一些不适应和烦恼。但是青春期的变化，是一种正常的成长信号，我们要欣然接纳这些生理上的变化。
8、青春困惑
长大了，他们心里有了些小烦恼.....
欣欣心里特别不舒服，自己都已经是大女孩了，可不管做什么事，妈妈总对她指手画脚的，特别烦。她宁可在屋里发呆，也懒得和妈妈说话。
康康总看同桌不顺眼，可有一点儿风吹草动的，老师就说:“康康,不要欺负你同桌。”老师越是这么说，康康就越是喜欢对同桌动手动脚……于是就总免不了挨批评。
9、七嘴八舌
你知道欣欣和康康是一种怎样的心理吗？
你有类似的烦恼吗?该怎样面对自己心理上发生的这些变化呢？
10、小提示
随着年龄的增长，我们越来越有独立的意识，我们希望不再受到父母的管控，想要自己独立决定自己的事情，同时也产生了一些逆反的心理。欣欣和康康，正是这两种心理的表现。
11、试一试
当我们觉得父母对自己的管控很严密的时候
当我们对父母、老师产生一些逆反心理的时候
当我们有的心事不想说给父母听、不想告诉原本和自己要好的同学时
12、青春风采
我是________生，我自豪！因为我___________________________________________
我是________生，我自豪！因为我___________________________________________
我是________生，我自豪！因为我___________________________________________
我是________生，我自豪！因为我___________________________________________
我是________生，我自豪！因为我___________________________________________
13、青春之花
青春很美妙，男女共参与能让青春之花更加绚丽。下面，请大家一起来完成“班级趣味运动会筹备单”吧!
1.活动设计两名，男生女生各一名（男_____女______)
2.裁判四名，男生女生各两名（男_________女_________)
3.场地的布置（责任人:_______)（男或女)
4.搬运讲台，搬运桌椅（责任人:_______)(男或女)
5.物品购买（责任人:_______)(男或女)
14.欣赏朗诵《青春》。
参与优秀，分享感受
观察与分享
阅读与思考
分享发言
通过游戏，让学生知道男生与女生在行为表现上，有着明显的区别，尤其是进入青春期之后，这种区别更加明显。
引导学生了解青春期的生理变化
通过两个情景，让学生了解青春期的生理变化。
感受青春的魅力，释放青春
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