18我眼里的身边美 教学设计 教科版心理健康四上.docVIP

18我眼里的身边美教学设计

课题

我眼里的身边美

学科

心理健康

年级

四年级

学习

目标

1、使学生能发现、分享自己以及他人的美，树立自信心，懂得去欣赏美、尊重美。

2、使学生学会发现校园的美，生活中的美，激发对美好事物的追求。

3、引导学生创造美，从关注个人，到关注他人，再到关注集体、校园以及生活。

重点

使学生能发现、分享自己以及他人的美，树立自信心，懂得去欣赏美、尊重美。

难点

使学生学会发现校园的美，生活中的美，激发对美好事物的追求。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、这些风景美吗？（展示图片）

花海之美、湖光之美、秋色之美、

落日之美、星河之美

2、说说美

这些风景美吗？你还见过哪些美丽的事物？

观看图片，思考问题

导入新课。

讲授新课

1、展示图片

艺术之美

服饰之美

亲情之美

行为之美

2、美的不同形式

心灵之美行为之美艺术之美自然之美社会之美奉献之美亲情之美友情之美坚持之美成功之美古老之美简单之美和谐之美......

3、美无处不在

美无处不在，有自然之美、文化之美、心灵之美……不同时代、不同民族、不同个体的人都表现出不同的审美感受。

4、火眼金睛

乐乐喜欢吃苹果，现在有15个苹果摆在他面前。但是其中有6个苹果是坏的，请大家帮乐乐找出来，并且把坏苹果扔进垃圾桶吧。

5、小提示

我们应该保留美的行为、学习美的行为，抛弃不美的行为。

6、说一说

身边有哪些行为美？

7、行为美（展示漫画）

乐于助人

积极进取

文明有礼

勇敢坚强

8、东寻西觅：发现美

下面表格内有各种各样的美，你能找出身边有哪些同学身上闪现出这些美吗?并请他(她)在相应的地方签名。

9、播种美，传播美

有位邮差，20岁起便开始每天往返五十公里的路程送信，已经坚持了二三十年了。一条邮局通往村子的道路上，这么多年始终没有一枝半叶，只有飞扬的尘土。他一想到必须在这无花无树、充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生，心中总是有些遗憾。

“这样荒凉的路还要走多久呢?我是不是可以改变些什么呢?”

于是，他走进花店，买了一把野花籽儿，第二天上班时就把这些花籽儿撒在来往的路上。就这样，经过一天、两天、一个月、两个月……他始终持续播撒着野花籽儿。

没过多久，这条荒凉的道路旁竟开起了许许多多各色的小花，美丽极了。花籽儿和花香对村子里的人来说，比邮差送达的任何一封信件，都更令他们开心。

当你为他人奉献、关心他人时，你就在创造美，同时也让别人发现了你的美。

10、阅读与感悟

你从上面这个故事中感悟到了什么?

11、小提示

生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；发现美还不够，我们还要主动去创造美。

12、我来动动

同学们，请用你的行动，为生活增添一分美！你能将自己的房间布置得温馨美丽吗？为自己的房间留个影，比比看谁的房间更美！

13、我来读读

王珏是一名普通的乡村医生，但多年来坚持做着一件极不普通的事情。在15年的时间里，他一直化名“兰小草”，坚持每年捐2万块钱给慈善机构，以资助那些急需要帮扶的孤儿寡母们，并承诺希望自已可以捐够33年。慈善机构收到了捐款，想要寻找到这位好人，多次联络，王珏都没有现身。十几年里，“兰小草”缺席了无数次公益奖项的颁奖，默默地奉献着自己的爱心。

2017年7月，王珏被检查出肝癌。去世之前，他的身份最终得以大白。王珏虽然离开了我们，但他的精神值得我们学习和发扬!

14、阅读与感悟

读了这则故事，你学到了什么？

15、试一试

用品德和行为来装扮自己，让自己更美。

观看图片，思考发言

思考与分辨

思考与分辨

阅读与感悟

阅读与感悟

让学生知道美的不同形象，知道美无处不在，

引导学生保留美的行为、学习美的行为，抛弃不美的行为。

引导学生观察身边的同学，发现同学的优良品质。

引导学生主动发现美，创造美。

引导学生向榜样学习，追求内在美。

课堂小结

美可以表现在外在，也可以表现在内在。任何时候，内在美都比外在美更为重要。让我们一起用心发现美、欣赏美、传播美、创造美吧！

总结升华

板书设计

18我眼里的身边美

谈论美

发现美

传播美

创造美