18我的老师我的爱 教学设计 教科版心理健康六上.docVIP

18我的老师我的爱教学设计

课题

我的老师我的爱

学科

心理健康

年级

六年级

学习

目标

1、引导学生增进对老师的理解，热爱老师，尊重体谅老师。

2、正确对待老师的表扬和批评，建立良好的师生关系。

3、认同新型师生关系，与老师和谐相处。

重点

引导学生增加对老师的理解，热爱老师，尊重体谅老师。

难点

引导学生增加对老师的理解，热爱老师，尊重体谅老师。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、考考你

有人把他(她)比作“春蚕”，有人把他(她)比作“蜡烛”，有人把他(她)比作“园丁”，有人把他(她)比作“灵魂工程师”……你知道他(她)是谁吗？他(她)还有哪些美称？

思考问题

导入新课。

讲授新课

1、播放视频：每当我走过老师窗前

2、老师的心里话

现在的孩子娇贵得很，说两句就哭鼻子。

孩子，我很想知道你们每个人心里的想法，但我面对的学生太多，时间又太少，你能与我主动交流吗?

孩子的苦恼

老师有时候说话太伤人自尊了，我很难过。

我想和老师说说我的困扰，可是老师总是一副很忙的样子，我不敢去打扰。

3、说一说

同学们，你有与老师交往的困扰吗？遇到这些问题你是积极解决，还是退缩回避？

4、填一填

你们希望和老师之间建立一种什么样的关系？请大家用一到两个词来概括一下。

老师喜欢和什么样的学生交朋友？

同学们喜欢和什么样的老师交朋友？

5、良好的师生关系

平等、信任、理解、尊重、关心

6、老师喜欢什么样的学生？

学习认真。不管你的成绩怎么样，首先你要有认真学习的态度。

表现积极。老师布置的任务和要求，都积极努力的去完成。

乐于助人。不仅自己学习好，还要主动帮助其他学习不好的学生。

遵守纪律。上课时认真听讲，不随意捣乱。

成绩优秀。特别聪明，爱动脑筋，成绩好的学生最受老师喜欢。

班级干部。主动帮助老师分担，管理好班级秩序的学生。

……

7、学生喜欢什么样的教师？

知识渊博，有独到见解，绝不人云亦云。

品质高尚，诚恳待人，富有幽默感。

讲课生动有趣，善于启发诱导，不唱独角戏，能把自己的知识融于课堂之中。和蔼可亲，平易近人能成为学生的知己。

性情开朗，思想开放，敢说敢为。

负责任，有热情，能为学生着想，将心比心。

以身作则，为人师表。

能听取学生的意见，不自以为是。不故意卖弄学问。

……

8、小提示

我们都希望和老师建立起平等、和谐、互相尊重的关系，那么，我们老师可以努力成为学生喜欢的、尊敬的老师，同学们也要努力成为老师喜欢的、赞赏的学生。

9、议一议

情景一：健健不喜欢数学老师，数学课上他一直在小声说话，老师请他回答问题，他都不站起来。而对语文老师呢，健健经常没大没小，直呼老师的名字，更有好几次没交语文作业。

健健这样对待老师合适吗?为什么?

10、师生交往金点子1

和老师交往，要讲究文明礼貌，相互尊重是交朋友的基础。

11、情景二

在大家观看心理电影的时候，浩浩和旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停，吵到了其他人，老师严肃地批评了他。从那以后，浩浩经常在课上捣乱，并到处传播老师的坏话。他心里想:什么老师，说好要和我们当好朋友的，怎么能这么不给我面子，还当着全班批评我呢?

浩浩的想法和做法对吗?为什么?

12、师生交往金点子2

要理解老师，正确对待批评，有意见应该和老师真诚沟通。

13、情景三

欣欣今天早晨迟到了，在课上被班主任狠狠批评了一顿,欣欣觉得很委屈很难过。其实早.上她不是故意迟到的，而是因为送一个受伤的老奶奶去医院。

你认为欣欣该怎么办?当老师误解你时，你该怎么办呢？

14、师生交往金点子3

被误解时要主动和老师沟通，坦承事实，消除误解。

15、经验分享会

你常常与老师沟通吗？在与老师沟通的过程中，你觉得还要注意什么问题？

16、沟通小秘诀

第一，勇敢表达。对于老师来说，非常希望学生有什么问题，包括学习上和生活上，都可以及时反馈给老师，不要胆小，更不要害怕。

第二，有效沟通、礼貌沟通，不要带情绪，阐述事情，表达诉求。

第三，觉得事情处理不妥当，可以事后向老师说明。不要当众和老师吵架，或者在班集体里闹事。

第四，不要打扰到老师的正常工作，沟通的时间段选择很重要，尽量挑课后和闲暇时间。

17、小提示

要学会和老师友好相处。尊重、理解老师，有误会要主动和老师沟通。

18、心灵启迪

选择一个或几个你想和他交朋友的老师，给他们制作一张精美的卡片或者给他们写一封信。

19、读我心声：我们的老师

是谁，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?

是您!老师!

您用辛勤的汗水，将春日刚破土的嫩苗哺育。

是谁，把调皮的我们教育成会体贴帮助别人的人?

是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风，让我们的心灵温暖。

是谁，把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。

您是蜡烛，闪耀