科学教科版五年级上册全册单元复习课件.pptx

科学教科版五年级上册

光复习课件第一单元

科学观念l有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。能发光的物体叫作光源。l光在空气中沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播方向，会形成阴影。l太阳光包含不同颜色的光。l光的反射原理在生产生活中应用广泛，汽车的反光灯、潜望镜等都是对光反射原理的运用。

科学思维l会观察光的传播路线和光的反射、折射现象。

探究实践l形成对光研究的兴趣。

态度责任意识到光与我们的生产生活密切相关。

教学目标

1看一看：学习内容2理一理：学习目标3想一想：理解概念4做一做：闯关练习

1看一看通过本单元的学习，我们沿着认识光源，研究光在空气中沿直线传播的现象，研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化，引导学生探索光的传播规律，构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识，建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。

光以研究光的传播特点为主要线索，认识光这种能量表现形式。第1课“有关光的思考”,主要了解学生有关光的前概念。第2课“光是怎样传播的”,主要研究光在空气中是如何沿直线传播的。第3课“光的传播会遇到阻碍吗”,是对光沿直线传播的进一步深入研究。第4课“光的传播方向会发生改变吗”,探讨当光从空气进入水中时,传播路径发生了怎样的改变。第5课“认识棱镜”,主要建立光与颜色的关系。第6课“光的反射现象”,主要探讨光的反射现象。第7课“制作一个潜望镜”,主要利用光的反射特点,制作一个简易潜望镜。本单元沿着认识光源,研究光在空气中沿直线传播的现象,研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化,引导学生探索光的传播规律构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识,建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。

主要了解学生有关光的前概念。通过思考和解释“在黑暗中你能否看到红苹果”的问题，了解学生对于光有哪些认识，以及能做出哪些推测和解释。1.有关光的思考

主要研究光在空气中是如何沿直线传播的。光穿过小孔的实验可以帮助学生观察到光的行进路线，初步理解并建立光沿直线传播的概念。2.光是怎样传播的

是对光沿直线传播的进一步深入研究。当光遇到遮挡物时，会因遮挡物的不同，出现通过、部分通过、不能通过三种情况。对本课所有实验现象的解释，最终都将成为“光沿直线传播”的证据。3.光的传播会遇到阻碍吗

4.光的传播方向会发生变化吗主要探讨当光从空气进入水中时，传播路径发生了怎样的改变。对于光而言，空气和水是不同的传播的介质，因此光的传播方向（传播路径）也会随之发生改变，其结果是产生了折射现象。

主要建立光与颜色的关系。当我们看到的“白光”通过三棱镜后，会发生折射，出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。棱镜实验可帮助学生观察到因光的折射而产生的彩虹颜色，初步将光和颜色建立联系。5.认识棱镜

主要探讨光的反射现象。通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射；通过光的反射实验，对反射光的路径作出预设，初步建立入射光与反射光的关系；对光的传播特点做进一步探讨，即光遇到物体会发生反射，反射光也是沿直线传播的。6.光的反射

主要利用光的反射特点，制作一个建议潜望镜。潜望镜的制作，需要综合御用和理解本单元的核心概念，并与工程技术相结合。首先需要观察、了解潜望镜的结构以及工作过程和原理，其次需要设计、制作简易的潜望镜，最后通过展示、实践、评价、交流来就理解本单元的知识和技能。7.制作一个潜望镜

2理一理本单元我们对光有了初步的认识和理解，探索了光的传播和折射反射原理。接下来，我们一起来理一理本单元我们要掌握的知识和能力。

单元学习目标科学观念有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。能发光的物体叫作光源。太阳光包含不同颜色的光。光的反射原理在生产生活中应用广泛，汽车的反光灯、潜望镜等都是对光反射原理的运用。光在空气中沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播方向，会形成阴影。

能用实验验证光的传播方式。会观察光的折射现象。会做棱镜分光实验，能推测彩虹的颜色序列并制作彩色轮。科学思维能利用镜面反射实验，推测反射光规律，并预测反射光位置。能自制潜望镜并进行观察。单元学习目标

形成对光研究的兴趣。探究实践认识到认真观察、实验和实事求是地记录观察数据的重要性。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。单元学习目标

态度责任意识到光与我们的生产生活密切相关。单元学习目标

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