教育心理学考试复习提纲1 - 心理学试题.docxVIP

展心理学，研究个体心理发展的原理及规律，及在心理发展过程中的塞尔：成熟论评价：片面强调遗传，忽视后天环境的作用（2）环境成果，对人类的学习进行系统分类，并阐明了不同类型学习的内部与用不大。成熟时期（60s—70s）60s：布鲁纳(J.S.B对心理学的偏见：1、“神仙心理学”

展心理学，研究个体心理发展的原理及规律，及在心理发展过程中的

塞尔：成熟论评价：片面强调遗传，忽视后天环境的作用（2）环境

成果，对人类的学习进行系统分类，并阐明了不同类型学习的内部与

用不大。成熟时期（60s—70s）60s：布鲁纳(J.S.B

心理学不变态。公平、同理心。

对心理学的客观认识：1、心理学研究什么？人。人类学、社会学、医学。人的主观精神世界。灵魂、精神、心灵、心理。主观精神世界的外在表现称为心理现象。定势、错觉、情绪和理智等。心理学是研究个体心理及心理现象的学科。2、心理如何来的？无生命物质物理、化学反应。3、关于心理本质的不同观点（1）唯心主义的心理观人心是世界的本原，是第一性的，是不依赖于身体而存在的。“心外无物”王阳明，“存在就是被感知”贝克莱。（2）唯物主义的心理观a:朴素唯物主义，心理是脑的分泌物，如同肝脏分泌胆汁。b:机械唯物主义，心理是脑的机能，如同发声是琴的功能。c:辨证唯物主义，心理是脑的机能，是人脑对客观现实的主观反映。4、对辨证唯物主义心理观的理解：（1）心理是脑的机能，脑是心理的载体，没有脑就没有心理。但有脑就不一定有心理。（2）是脑对客观现实的反映，客观现实是心理活动的源泉。（狼孩、西游记）（3）是一种主观的反映个体心理1心理过程知，感知觉、记忆、思维、想象；情，情绪情感过程;；意，意志过程.2个性心理个性心理特征：能力、气质、性格;个性倾向性：需要、动机、价值观

心理是一个整体。表现在各种社会实践活动中，形成形形色色的心理现象。例如发展心理学领域中的“依恋”、“青春期心理”；教育心理学领域中的“学习迁移”、“学习动机”；社会心理学中的“从众行为”、“面子问题”。

心理学的重要分支学科：1、普通心理学，研究最普遍的个体心理元素及其现象。如记忆、思维、情绪。2、发展心理学，研究个体心理发展的原理及规律，及在心理发展过程中的特殊现象。3、教育心理学，研究在学校教育教学情景下，学与教的心理学规律。4、社会心理学，研究在群体情景下，个体的心理及行为特点。5、咨询心理学，包括个别和团体咨询。研究当个体面临心理困扰时，给予帮助的策略和技巧。

此外，在其他实践领域还有诸如人事心理学、营销心理学、广告心理学、和军事心理学等等。

小结：师范生学心理学的主要目的是为将来的工作奠定一定的基础，同时也可以促进自己的心理发展和人格健全。因此，本门课将主要涉及发展及教育心理学的内容，即关于心理发展和学生如何学习以及教师如何教学的理论和方法。

（1）心理发展的实质：发展心理学的主要内容：1、心理发展的基本原理和规律，心理发展是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中心理上所发生的有次序的变化过程。

（2）心理发展的动力，心理发展的动力来源于内外因的相互作用，即主客体相互作用过程中，由于外界环境和教育不断地向儿童提出新的要求所引起的新的需要与儿童已有的心理发展水平或心理状态之间不一致所产生的矛盾。

（3）心理发展的一般规律，a:心理发展是连续性和阶段性的统一；b:在正常的情况下是有顺序的，遵循共同的模式；c:个体的心理发展既表现出与他人的共性，又有特殊性；d:心理的各组成成分在发展过程中表现出差异性；e:根据心理发展的共性，可以把人的发展阶段分为：

2、影响心理发展的因素

（1）遗传决定论

观点：心理发展由遗传基因所决定，其过程是遗传素质的自我发展与暴露的过程

人物：高尔顿：遗传与天才“一两的遗传胜过一顿的教育”霍尔：复演论格塞尔：成熟论

遗传基因所决定，其过程是遗传素质的自我发展与暴露的过程人物：程中心理上所发生的有次序的变化过程。（2）心理发展的动力，心件、意义的获得与保持的进程；加涅：则系统总结了已有的学习研究

遗传基因所决定，其过程是遗传素质的自我发展与暴露的过程人物：

程中心理上所发生的有次序的变化过程。（2）心理发展的动力，心

件、意义的获得与保持的进程；加涅：则系统总结了已有的学习研究

，如同肝脏分泌胆汁。b:机械唯物主义，心理是脑的机能，如同发

（2）环境决定论

观点：儿童心理的发展完全是由环境决定的

人物：洛克：白板说

华生：心理发展就是形成刺激反应链

“给我一打健康的婴儿，如果让我在