核心素养目标Unit 1 My names Gina. Section A 1 (1a-2d)单元整体教学设计.docxVIP

七 年级上 英语学科Unit1教学内容解读 单元课题 Unit1 My name’s Gina 教学时数 5 单 元 目 标 本单元围绕“结交新朋友”这主题，让学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name? My/ His/ Her name is…”；通过学习区分“first/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number?”，及其回答，学习数字1-9的英文表述方式，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解，由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。 学 情 分 析 本单元的主题是熟识新伙伴，学生刚刚进校，符合学生的实际情况，学生的学习兴趣较高。教师可为学生创设真实语境，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促动学生之间的相互了解。 思 想 方 法 思路一：本单元是正式单元的开始，通过对 Starter Unit的学习，很多同学可能对英语已经产生了浓厚的兴趣，所以在教授句型时，一定要尽量多安排活动，让他们大胆去说、去练、去模仿，有必要时采用游戏的方式，增加他们学习英语的兴趣，为以后的学习打下好的基础。对于词汇的学习，要求学生不仅能熟读，还要会拼写，改变小学时学习英语的思维模式。 思路二：对于本单元的语法可以name为例，让学生学会使用 my/your/his/her，练习 my/your/his/her name。接着教授句型What’s your name?及回答然后进行结对练习，熟练掌握后学习Whats his/her name?及回答，然后再进行练习。用同样的方法教授如何询问及回答电话号码。在学习中要注意动词的缩写形式。 思路三：本单元的话题是“交新朋友”，因此，在教学中介绍自己和询问及回答电话号码中可以创设情境让学生体会到学习英语的乐趣，并且达到“学以致用”的效果。当然还可以通过进行名字结对游戏、建立电话簿、制作身份证等，来巩固所学的知识。 单 元 知 识 框 架 Lesson1听说课内容：学习和操练与交友相关的基本。词汇和句型。 Lesson1 听说课 内容：学习和操练与交友相关的基本。 词汇和句型 。 主题意义：通过两个小话题引导学生表达事物对人的影响。 聚焦能力:通过听获取信息的能力以及口语表达能力。 Lesson5 练习写作课 内容：通过对3a，3b和self-check这几个练习的处理，学生能够对自我介绍句型有所掌握，最终能用英语来进行自我介绍。 主题意义：培养学生用英语自我介绍好人交流沟通的能力。 聚焦能力:获取信息能力，归纳总结的能力，推断能力。 Lesson3 视听课 内容：通过对数字和人名的练习，引导学生积极表达自己的观点，掌握对数字的听力运用。 主题意义：在听力训练过程中注重听力策略训练。 聚焦能力:视听获取信息的能力及口语表达能力。 Lesson4 阅读课 内容：通过阅读短文，能够掌握人名和电话号码的表达，形成一定的逻辑思维能力。 主题意义：培养学生用英语表达自己观点和交流沟通的能力。 聚焦能力:阅读获取信息能力，推断能力，口语表达能力。 Lesson2 语法课 内容：通过简单的对话练习，发展了发展学生的听说能力，而且也强化本单元关于人称代词主格和形物代的用法。 主题意义：在练习中学会运用所学知识。 聚焦能力:探究学习，归纳总结的能力。 人与社会 社会服务与人际沟通通 语言与文化 课 时 计 划 第一课时：Section A 1 (1a-2d) 第二课时：Section A (Grammar Focus-3c) 第三课时：Section B (1a-1f) 第四课时：Section B(2a-2c) 第五课时：Section B(3a-selfcheck) 七 年级上 英语学科Unit1教学设计 课题 Unit 1 My name’s Gina. Section A 1 (1a-2d) 教学时间 课程 标准 摘录 内容 要求 1.在情境教学中，学生可通过互相介绍，打招呼，理解礼貌待人，与人为善，同学之间互相合作的重要性，从而体验快乐的口语交际。 2.结合语境，学生能说出一些简单的物品的词汇。 学业 要求 1. 语言知识目标： 能掌握以下单词： name nice