减负工作计划总结10篇完整版.docxVIP

学用书及教辅材料,并且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料.本学期在调 学用书及教辅材料,并且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料.本学期在调 了单一性抄写作业的乏味性和无创造性.尊重学生学习上的差异性，给学生选取的权利。教师采用必做作业+选做 范学生作业管理。为了杜绝超多作业对学生学习发展造成阻滞,避免因为超多作业而产生的种种弊端，我校大力推 合理款项。透过做好这项工作，该校已于6月底将不合理收取15850元款退还给学生。20XX年我县减负工 《减负工作总结》 减负工作总结(一）： 减负提质，这个话题也许并不新鲜，但却从提出的那一天开始似乎就已经注定无 法让人忽略。减负、减负，我们喊了似乎许多年了，各种形式的减负也的的确确层出 不穷。然而减负究竟是什么 一、课业负担 课业负担过重的根源较多，一是教学的重知轻能，认为学生所掌握的课本知识越 多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图提高学生的应试潜力，这是 基于对知识的价值的错误理解，认为只有多学点课本知识，才会有完美的前途。于是 教师采取一切手段，将越来越多的课业负担加给学生。然而很多事实证明： 过剩的学 习无效。只有当知识在生活中发挥作用时 ，知识对掌握者来说才是有用的.现行的中 国教育 ，普遍存在学习过剩现象就是学生学了一大堆无用的知识.这是造成学生学习 负担过重的重要原因。二是教学方法的以拙代巧,一些教师没有认真研究教法 ，不思 考学生的学习时间与学习成本，为应试保险，以大投入换小产出，从而造成超多的过 度学习。 学校也处在重重压力之中,家长的赞同 ，社会的承认 ，上级的评判等 ，尤其是前 两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。同时在教育评估机制还不完善的这天，上 级主管部门的评判过程中，升学率也是主要指标。尽管招生部门的一再扩招，但升学 现象过独木桥，而升学考试分数则成了过桥的唯一通行证，倘若升学成绩不理想，学 校、学生都会被打入冷宫,升学率成了学校荣誉和地位的代名词 ，学校的工作不得不 处处围绕着升学转,学生上学演绎成了一切以入学为起点 ，以升学为终点的马拉松。 孩子从进校那一天起 ，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的期望.巨大的升学压力 . . 地了解涉农收费项目和收费标准和部分已取消、严禁面向农民收取的项目。四、强监督检查,全面治理农村三乱问理。为了杜绝超多作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为超多作业而产生的种种弊端, 地了解涉农收费项目和收费标准和部分已取消、严禁面向农民收取的项目。四、强监督检查,全面治理农村三乱问 理。为了杜绝超多作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为超多作业而产生的种种弊端,我校大力推进学生作业改 仅未能得以提高，反而深受其害。因此,我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。...我校减负督 等方面,经过组内成员群众讨论,提出学生作业周布置计划，填写作业布置计划与反馈记录表。教导处跟踪检查作 引发了学校、教师、家长几方面的种种政策.学生们的书包和大脑就这样在教师、家 长、社会的重重灌输中沉重了起来. 减轻学生课业负担，务求实效，教育部有关人士曾提醒我们，减负工作个性要注 意把握和处理好三个关系 ，防止工作的片面性.一是要把握好减轻学生过重负担与提 高教学质量的关系。二是要把握好减轻学生过重负担与培养学生顽强意志、刻苦学习 精神的关系。三是要全面理解减轻学生负担工作的实质,把握好度 ，注意防止工作的 片面性，既不能对减负工作落实不力 ，又不能走另一个极端。 减负决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教学质量 ，必要的负担是学生 成长和发展的推动力 ，过重的负担则会成为学生成长和发展的阻力.减负是减掉那些 妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担，消除那些机械的、重复的、盲目的、无用 的劳动,更好地激发学生的学习兴趣，向课堂 45 分钟要质量. 改革考试制度、考试资料和考试方法 ，是减负工作的一项重要资料.但减负并不 意味着取消考试 ，而是减少考试次数,改革考试资料 ，为掌握学生的学习状况而进行 的考试是很有必要的 ，没有考试就不利于教师了解学生状况,不利于教学相长到底做 得怎样，也不利于学校据此调整教学方法。考试是手段，而不是目的，是为了及时反 馈教学状况。像美国等发达国家，也不会废除考试。关键在怎样考，要把握好考试的 度. 减负的同时也要加强培养学生能吃苦耐劳的精神，在减掉那些妨碍学生身心健康 和全面发展的过重负担过程中,让学生获得更多的主动发展,培养创新意识和实践潜力 的空间，培养学生的刻苦钻研、用心探索的精神。 二、心理上的负担 生性活泼好动的孩子,对于枯燥的学习 ，几乎有一种本能的拒绝,尤其是在课业负 . . 题，精选精练。学校于10月和11月分别进行了作业的检查