读书人是幸福人教案ppt课件.pptxVIP

我要读书 博室网店 ko yAo sHn 。 dn 图片上件于 好读书时不好读书 好读书时不好读书 《我要读书》 --希望工程的标志 〈大眼睛〉苏明娟，贫困山区的失学儿童 读书人是幸福人 谢 冕 关于读书的名言 ●读过一本好书，像交了一个益友。 ——臧 克家 ●书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 ——高尔基 ●生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里 没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 — — 莎 土比亚 关于读书的名言 ●读书在于造成完全的人格。 — — 培根 ●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不 知勤学早，白首方悔读书迟。 — — 颜真卿 ●和书籍生活在一起，永远不会叹气。 — — 罗 曼.罗兰 ●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者 技必良。 -世之落拓而无成者，皆自谓不痴 者也。 一 蒲松龄：《阿宝》 关于读书的名言 ●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 —一陶渊明： 《五柳先生传》 ●读书破万卷，下笔如有神。 —— 杜甫： 《杜 工部集》 ●书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼 收尽取，但得所欲求者尔。故愿学者每次作 意 求 之 。 —— 苏轼： 《东坡文集事略》 关于读书的名言 ●读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在 此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫 浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之 中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎? —一朱熹：《训学斋规》 ●业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随-— 韩愈 ●学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 ●知之者不如好之者，好之者不如乐之者—- 孔 子 浩瀚： 广大；繁多。 加惠 ： 施惠，给与好处。惠，给予或受到的好处、 恩惠。 陶冶： 比喻给人的思想、性格以有益的影响。 上溯： 往上推求或回想。 睿智： 英明有远见。 睿，看得深远。 往蜇先贤：历代贤明、智慧之士。 哲，有智慧；贤，有德行和才能。 词语解释 谢冕，1932年1月6日生，福 建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。 1955年考入北京大学中国语言 文学系，1960年毕业留校任教至今。 现为北京大学教授、博士研究生导 师、北京大学中国语言文学研究所 所长。 谢冕1948年开始文学创作，著 有学术专著《湖岸诗评》、 《共和 国的星光笔集《世纪留言》等十余 种，以及散文随》、 《永远的校园 》、《流向远方的水》、《心中风 景》等。 作者简介 谢见 快速阅读，整体感知 1.本文属于议论文，文章的中心论点是什么 2.为了全面充分地论证中心论点， 作者提出了 哪些分论点?(2--4自然段中心句) 3.文章采用了怎样的论证结构? 进入不同时空、诸多 他人的世界 受到精神的感化与陶冶 具有崇高追求、高尚情趣 总 分 读书人是幸福人 读书人是幸福人 主 观 分论点 客观 归结 精读1-2自然段 一 、全体学生朗读课文第1、2自然段 1.找出作者关于“为什么读书人 是幸福人的语句。 2.请结合自己的阅读经历谈谈你对 这些语句的理解。 (2)阅读能进入不同时空的他人世界 不仅多识草木虫鱼，而且可以上溯远古，下 及未来，饱览存在与不存在的奇风异俗。 现 实 世 界 更丰富的世界 (人人都有) (读书人独有) (1)读书人拥有两个世界 精读3自然段 这部分作者例举了哪些实例? 具体事例：《 论 语 》 《史记》 《正气歌》 马克思 鲁 迅 列夫 ·托尔斯泰 歌 德 拜 伦 表达方式：夹叙夹议 小组朗读第4自然段 请寻找并读出“读书使人向善”的句子。 书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响? 好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 (引用) 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗 坏书：宣扬暴力等 ( 引 用 )雨果：读书使人避恶。 体会含义 (1)读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 (笛卡儿) 总结： 一本好书，能给人以人格上的影响，使人向善。 (2)各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火 上一样渐渐熔化。 (雨果) 总结：好的书籍，能提高人的认识，提高人判 断是非的能力。 (3)这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越 有限生命的无限可能性。 总结：阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无 限多的知识。 (5) 本段中心句： “读书人是幸福人。” 最后一段“所以，我说，读书人是幸福人。” 独句成段，点名主题。 拓展训练 《浮士德》、 《少年维特之烦恼》 《战争与和平》、《复活》、 《安娜 · 卡列尼娜 《唐璜》、 《哈洛尔德公子旅行记》