部编版爬山虎的脚课件完美版.pptxVIP

10.爬山虎的脚 语文部编版 四年级上 上节课我们学习了生字，这节课让我 们继续和作者一起走进课文，去领略爬山 虎的美。 学校和家里都可以看到爬山虎，说明爬山虎是常见的植物。 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 这两个词语你体会到了什么？ 读课文第2自然段，思考： ① 爬山虎的叶子在生长中有 什么变化？ ② 长大了的叶子有什么特点 ？ 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。 爬山虎叶 子颜色美 长大后： 嫩绿 刚长出： 嫩红 长大了的叶子 叶子绿 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一 顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的， 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起 也不留一点儿空隙。 波纹，好看得很。 想象并描绘一下你眼前浮现的景象。 作者为什么能够把叶子写的这么美呢？ 课文解读 读课文第3、4自然段，思考： ① 爬山虎的脚有什么特点？ ② 爬山虎是怎样爬的？ 位置 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛 数量 的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这 就是爬山虎的脚。 颜色 形状 讨论交流 阅读后我知道了，爬山虎脚的—— 位置： 长在茎上 ； 外形： 像蜗牛的触角 ； 颜色： 嫩红的 ； 每根细丝像蜗牛的触角。 爬山虎的脚触着墙的时 候，六七根细丝的头上就变 成小圆片， 巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把 爬山虎的嫩茎拉一把，使它 紧贴在墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。 作者用“触”“变” “拉”“贴”等一系列 动词，通过脚触着墙时 的一些变化，清楚地写 出了爬山虎爬墙的过程。 读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。 1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。 爬山虎并不像动物那样用脚交替着往 上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因 而不能用“一步一步”。 为什么会比作蛟龙的爪子呢？ 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟 龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙， 不几天就萎了，后来连痕迹 也没有了。 触着墙的， 细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧 不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手 指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 爬山虎的脚 对墙有依赖关系。 触着墙 没触墙 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲， 休想拉 下爬山虎的一根茎。 0 你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？ 思考并交流 叶子的特点 “ 脚 ” 的特点 嫩叶嫩红——娇嫩可爱 大叶嫩绿—— 引人注意 初生：枝状如细丝 向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬 触墙活，离墙萎 生长的地方——墙上 房顶上 结构梳理 结构梳理 爬山虎的脚 本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的 叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚 一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 主旨归纳 拓展练习： 人类有哪些方面模仿了爬山虎 的脚攀爬的原理？ 拓展延伸 一、填空。 那些叶子绿得那么 ( 新鲜)，看着非常( 舒服)， 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么 ( 均匀 )，没有重 叠起来的，也不留一点( 空隙 )。一阵风( 拂过 )， 一墙的叶子就( 漾起)波纹，好看得很。 课堂演练 • • 1. • (1) 能够听、说、认、读单词grapes • 2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型： Can I have some …? Have some … Here you are 等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like … 及Idon’t like …表示对某物的好恶。 • 通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。 • 2. • (2) 能够听懂并会说句型I like … 及Idon’t like … ，并能在日常生活中灵活运用。 • 3. • 能在真实情境中熟练运用句型I like … 及Idon’t