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师范生教育技术价值观调查研究的中期报告 尊敬的评委： 我很荣幸向您提交有关师范生教育技术价值观调查研究的中期报告。本报告旨在介绍研究的进展和结果，并提供一些针对当前研究的建议。 研究背景 随着教育技术的飞速发展和普及，越来越多的学校和教育机构开始采用各种教育技术帮助教学。但是，教师对于如何使用技术以及技术的使用方式和目的的看法却各不相同，这意味着教育技术的潜力还没有被充分利用。因此，了解师范生的技术价值观、技术使用行为和视野，是探索如何更好地使用教育技术的关键。 研究目的 本研究的主要目的是探究师范生的技术价值观及其对于技术使用行为的影响。通过调查多个学校的师范生，研究将着重探究以下问题： 1. 师范生对教育技术的认识和态度； 2. 师范生对于不同类型的教育技术的使用频率和方式； 3. 师范生的教育技术使用意图和影响因素； 4. 师范生的性别、年级、专业等个人特征对技术价值观和使用行为的影响。 研究方法 本研究采用问卷调查法。调查对象为多个学校的师范生，包括本科生和研究生。问卷包括以下几个方面：个人信息、技术价值观、技术使用行为等。本研究总共发放了500份问卷，目前已经收回了350份。 数据分析 通过对收集到的数据进行统计分析，得出以下结果和结论： 1. 师范生对于教育技术的认识和态度普遍积极，认为教育技术可以提高教学效果和学生学习兴趣； 2. 常用的教育技术工具包括PPT、微课、MOOC等，其中PPT使用频率最高； 3. 师范生更愿意使用简单易用的技术工具，而对于高级的技术工具使用频率较低； 4. 师范生教育技术使用决策更多基于任务需求而不是技术特性； 5. 个人特征对于技术价值观和使用行为有一定的影响，例如女性师范生更愿意使用教育技术辅助教学。 结论和建议 通过本研究，我们可以得出以下结论和建议： 1. 教育技术的普及应该继续推广，同时也需要教师进行更加深入的理解和认知； 2. 教育技术的工具和平台应该更简单易用，而且应该基于任务需求，满足教学实践中的需求； 3. 通过教师培训和鼓励，提高师范生和在职教师的教育技术能力； 4. 更多的研究可以探究教育技术和教育效果的关系，以帮助更好地评估教育技术的价值。 感谢评委关注本研究并提供反馈和指导。我们将会继续努力完成本研究，并希望得到更多的支持和建议。