人教鄂教版科学三年级上册四单元第2课《呼吸器官》教案 （表格式）.pdfVIP

课时备课 授课 课题 呼吸与空气 月 日（星期 ） 时间 课型 新授课 第 1 课时（共 1 课时） 人的呼吸是通过呼吸器官来完成的。本课的科学实践活动 是“认识呼吸器官”，由三个环节组成。 第一个环节是感受深呼吸时身体的变化。这一环节让学生 将手放在身体的不同部位，体会体内的运动变化，为后面了解 肺打下基础。 第二个环节是学生根据已有的知识经验，把自己知道的呼 吸器官画出来或写出来。 教材分析 第三个环节是学生对照呼吸器官的挂图（或模型），讨论 我们吸进的空气和呼出的气体在身体内流经的途径是怎样的。 然后，与自己所画的呼吸器官作对比，进行修正和完善。本课 的拓展与应用活动是了解肺是怎样工作的。学生先制作一个简 单的呼吸器官模型，然后用这个简单的呼吸器官模型来做模拟 实验，初步了解肺是怎样工作的。最后教科书中提供了一小段 阅读资料，可以帮助学生进一步了解肺的功能。 三年级的学生对于呼吸的问题具备一定的生活经验，本节 课正是站在学生看待有关呼吸器官的问题的角度，从呼吸器官 的生活经验出发，遵循学生认识客观事物的基本规律，引出一 学情分析 系列实践活动。学生已经知道了一些呼吸系统的器官，但对于 其他的器官以及器官的作用并不是十分清楚，没有进行过科学 的系统的学习。 科学观念： 能说出人体有哪些呼吸器官，并对这些呼吸器官的位置、形状、 大小、功能等方面进行简要描述。 能说出吸进的空气和呼出的气体在身体中流经的途径。 教学目标 科学思维：通过模拟实验的方法设计实验，探究肺是怎样工作的。 探究实践：通过制作一个简单的呼吸器官模型，探究肺是怎样工 作的。 态度责任：能养成实事求是的科学态度。 能说出人体有哪些呼吸器官，并对这些呼吸器官的位置、形状、 教学重点 大小、功能等方面进行简要描述。吸进的空气和呼出的气体在身 体中流经的途径。 教学难点 学生通过制作呼吸器官模型的实验，探究肺是怎样呼吸的? 呼吸器官 板书设计 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 一、导入新课 1．深呼吸 教师与学生一起进行深呼吸，边进行深呼吸边摸摸自己的肚 子。 我们是用肚子呼吸吗？ 预设：不是，用肺。 设计意图：用活动的方式，能快速的激发学生兴趣，引出今天的 主题呼吸器官 二、探究活动 教 活动一：画一画呼吸器官 学 过 过渡语：消化的时候，我们有许多消化器官，那么在呼吸的过 程 程中，我们有哪些呼吸器官参与到我们的呼吸过程中了？ 1.刚才我们深呼吸的过程中，有哪些器官发生了变化，根据这 些变化想一想我们身体内有哪些呼吸器官？ 预设：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。