人教版鄂教版科学二年级上册一单元2课《谁的植物长得好》教案 （表格式）.pdfVIP

课时备课 授课 课题 2. 谁的植物长得好 月 日（星期 ） 时间 课型 新授课 第 1 课时（共 1 课时） 《谁的植物长得好》是承接上节课《养植物》内容设计的。 科学实践部分，首先比较大家养护植物方法的异同点然后归纳概 括植物生长所需要的条件，在此基础上，引导学生改进养护方案 教材分析 让植物生长的更好。拓展与应用部分，通过观察图片，分析归纳 不同环境下植物生长所需要的相同条件一一阳光和水，把自己养 植物得出的经验与大自然植物生长情况紧密相连。 学生对栽种的植物已经进行了一段时间的养护和观察，本课将组 学情分析 织学生交流对盆栽植物的养护方法和植物的生长情况，通过分析 让学生发现影响植物生长的重要因素。 科学观念：学生通过养护植物和比较不同植物的生长情况，发现 植物生长需要水和阳光。 科学思维：比较事物之间外在特征的不同点和相同点。 教学目标 探究实践：.学生能认真观察并记录植物的生长变化，如实讲述 自己的养护方法和植物的生长情况。 态度责任：能正确对待养护过程中遇到的问题，实事求是，认真 反思、分析原因，积极改进养护方法。 教学重点 学生能够说出植物需要水和阳光以维持生存和生长。 教学难点 学生能够如实地描述观察到的现象，反思、分析问题原因。 2.谁的植物长得好 植物序号 摆放地点 浇水日期 浇水量 植物生长情况 1 2 板书设计 3 4 5 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 一、导入新课 （5 分钟） 1.师：上节课我们一起种植了自己的植物，我们现在来比比看 看谁养护的最好？（板书）。 学生将各自养护的植物放在一起进行比较，发表自己的看法，说 说认为谁养护的最好。为什么这样认为。 【设计意图】将大家养的植物集中展示，可以让学 生一目了 然地看出植物的 长势，也可以激 发学生的学习兴趣 2.同学之间说一说你是怎样养护的? 交流一周来对植物养护的过程、观察到的现象以及养护的心得向 同学介绍自己养护的植物的方法。 二、学习新课（30 分钟） 教 科学实践活动 学 过 1.比一比,大家养护植物的方法哪些相同和不同。 程 教师板书记录学生的养护情况 【设计意图】让学生养护一盆植物，不仅是完成本课学习任务的 需要，也是帮助学生养成亲近植物、关爱生命的意识的一种有效 方式。 2.看来养护不同,植物生长也不同?养护过程中我们应该需要怎 样做呢? 学生结合板书比较分析 【预设：浇水，晒太阳，施肥捉虫】 （通过比较分析的方法让学生了解植物生长所必需的条件，施 肥是促进植物生长，而不是生长不可少的因素。） 3.小结：植物的生长离不开