人教鄂教版科学三年级上册三单元第2课《开关》教案 (表格式).pdfVIP

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课时备课 授课 课题 开关 月 日(星期 ) 时间 课型 新授课 第 1 课时(共 1 课时) 开关是怎样控制电路的?本课以这个问题引导学生观察开关的 结构,观察在简单电路中开关是怎样控制电路的。学生在观察 教材分析 过程中,不仅能加深对电路的认识,而且能发现开关是由不同 的材料组成的。这就自然引发了对不同材料的导电性的探究, 从而认识什么是导体,什么是绝缘体。 三年级学生对于电是有一定认识的,通过前面的学习,学生也 获得了一些关于电、以及简单电路连接,电路中电流流动等方 面知识。但对于导体和绝缘体的概念还没有形成,本课就要通 学情分析 过一系列科学规范的检测活动,利用归纳概括和演绎推理,帮 助学生建立导体和绝缘体这两个概念,并认识到导体和绝缘体 在电路中是同样重要的组成部分。 科学观念:1、学生通过观察开关和电路连接,了解开关的结构 和作用,认识开关的重要性。 2、学生基于实验,知道容易导电的物体是导体,不容 易导电的物体是绝缘体。 教学目标 科学思维:学生基于哪些材料容易导电实验,识别导体和绝缘体。 探究实践:学生能分工协作,进行多人合作的探究性学习。 态度责任:学生了解并意识到人类能对电产品不断改进以适应自 己不断增加的需求,意识到人类的需求是影响科学技术发展的关 键因素。 学生基于实验,知道容易导电的物体是导体,不容易导电的物 教学重点 体是绝缘体。 学生基于实验,知道容易导电的物体是导体,不容易导电的物 教学难点 体是绝缘体。 开关 电池 小电珠 板书设计 导线 被检测物体 容易导电的物体:导体 不容易导电的物体:绝缘体 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 一、问题导入 1、教师利用开关打开教室里的灯,提问:同学们还用到过那些开关? 学生根据生活经验,积极发表自己的看法。 2、出示家庭常见开关图片,这些开关分别有什么作用?开关为什么能控 制电呢?组织学生用完整的话进行表达,引导学生交流补充。 设计意图:学生初步感受到开关由连接或断开电路来控制电路。 二、用开关控制电 1、观察开关:给每个小组分发一个简易开关,引导学生进行观察。 让学生反复开、关简易开关,仔细观察简易开关开、关时的变化。观 察简易开关由哪些部件组成,以及这些部件是用什么材料做的,想一想为 什么用这些材料制作开关? 教 2、观察开关是怎样控制电路的 学 给每组学生发一个他们上节课连接好的电路。分组讨论如何把开关连 过 接到电路中。 程 学生合作把开关连接到电路中,观察开关是怎样控制电路的。

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