人教鄂教版科学三年级上册二单元第1课《盐和糖的溶解》 第二课时教案 （表格式）.pdfVIP

课时备课 授课 课题 盐和糖的溶解 月 日（星期 ） 时间 课型 新授课 第二课时（共 2 课时） 本课要研究如何加快一块方糖在水的溶解。结合平时的生活经 验,通过做对比实验,学生将认识到用压碎、加热和搅拌等方法 教材分析 加快固体在水中的溶解。在实验中,要练习使用量筒、酒精灯、 玻璃搅拌棒等实验器材。 学生在日常生活接触过用搅拌、加热、压碎的方法可以加快物 质溶解的现象，但是，科学的设计对比实验来探究“影响溶解 快慢的因素”，是有难度的。在一年级第三单元《家中的物 品》中第 9 课《纸制品》，学生经历过简单的控制变量的对比 实验，这节课学生将要设计控制多个变量的对比实验。建议教 学情分析 师先根据学生生活经验，依次探究搅拌、加热和压碎能否加快 方糖的溶解，让学生经历由易到难、由扶到半扶半放的过程， 降低难度。 另外，学生还没有使用过酒精灯和量筒，教师要讲解酒精灯和 量筒的正确使用方法，尤其要注意实验安全。 科学观念：说出加热、搅拌、溶质（固体）变碎能加快溶解。 科学思维：通过实验探究温度、搅拌和颗粒大小分别与溶解快慢 的关系。 探究实践：能正确使用量筒会设计并进行“影响溶解快慢因素” 教学目标 的三组对比实验。 态度责任：学生逐步养成用实验事实说话的意识，积极动脑筋 想办法参与设计实验的学习活动，在交流活动中愿意倾听和分 享信息，在生活中会运用溶解的方法解决实际问题。 能说出用加热、搅拌和压碎的方法可以加快方糖在水中的溶解 教学重点 速度。 能正确使用量筒会设计并进行“影响溶解快慢因素”的三组对 教学难点 比实验。 5.盐和糖的溶解 第二课时 研究问题二：怎样加快溶解 板书设计 压碎 加热 搅拌 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 第二课时 一、回顾导入，明确任务 （一）回顾旧知。 1. 提问：在上节课的学习活动中，我们学到了一些什么呢？ 2. 50 毫升水能真的能溶解 102 克白糖吗？大家在家里做过实验 吗？白糖在水中溶解的很慢吧？ 预设：学生能说出食盐和白糖在水中的溶解的量（多少）是不同 的。学生交流 50 毫升水究竟能溶解多少白糖。 （二）引出新问题 1. 方糖在水中溶解的更慢，现在老师想让方糖溶解的快点，你 有什么好的办法吗？ 2. 利用课本三张图片，明确将做三个对比实验：探究搅拌、加 热、压碎能加快方糖的溶解吗？ 预设：学生根据生活经验可能会猜测：压碎、搅拌、加热等可能