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第一节nbsp;事物是普遍联系的nbsp;教案 第一节 事物是普遍联系的 教案新课导入：同学们，在上几节课我们已学完了第一课，我们知道了世界是物质的，它主要回答了世界是什么的问题，那么这个物质的世界是怎样的呢？世界上的万事万物是彼此孤立的还是普遍联系的？是静止不变的还是转变进展的？假如是转变进展的，那么这种转变进展是杂乱无章的还是有规律的？马克思主义的唯物辩证法对于这些问题作出了科学的回答。我们这课书就是与同学们一起来了解唯物辩证法是如何回答这些问题的。好，今日我们来学其次课，本课内容一共包含三地，第一节是坚持联系的观点，其次节坚持进展的观点，而第三节是按客观规律办事。这堂课我们学习坚持联系的观点的第一框题：事物的普遍联系的。一、 事物的普遍联系的〔板书〕大家都听过东郭先生和狼的故事吧？自从这个故事传开以后，人们对于狼可谓是深恶痛绝避而远之，可是最近几年科学家们却提出要把狼请回来做客，这又是为什么呢？原来啊在美国的一个自然生态疼惜区发生了这样一件事：该自然生态疼惜区原来存在着鹿群与狼群，可当发的人们为了疼惜鹿群而大量捕杀狼，然而失去天敌的鹿群在舒适的生活中运动量削减，体质下降从而导致了鹿群的大量死亡，最终只得引狼入室。从这一过程中我们可以看出一事物同四周其它事物存在着相互影响、相互制约的关系。这就涉及到我们今日所要学习的基本概念：联系1、 联系的含义〔板书〕什么是联系？联系就是事物之间和事物内部各在素相互影响相互制约的关系。对天这个概念我们可以分步骤去把握它。首先联系讲的是一种关系，那么它是怎样的一种关系呢？它是相互影响、相互制约的关系，简称两互关系。那又是谁与谁的两互关系呢？它既包括事物之间存在这种关系包括事物内部各要素存在着这种关系。所以我们可以把这个概念概括为两部两互关系。那个同学们能否举个联系的例子：〔可适当提示同学：风扇，一个风扇是由发动机、扇叶等部件组成，这是风扇这一事物的内部联系；而风扇要给人带来清风，又必需插上电源，这是风扇与电源之间的关系。一个风扇的发动机与扇叶相互制约，不行分别，仅有其一，便不能构成风扇；而风扇与电源也是相互关系，仅有其一，便不能带来凉快。〕好，同学们举得特别好，那我们既然知道了联系的概念，那大家再想想，世界上毕竟有没有存在上些事物它同任何事物之间毫无联系，而确定孤立着〔同学协商?〕。当然不行能有，这也就是说明白万事万物无不存在相互影响，相互制约的关系中，联系具有普遍性2、联系具有普遍性〔板书〕所谓联系的普遍性有两方面的含义：一是指每一事物都外在普遍联系之中；二是指联系这种关系在世界万事万物中都普遍存在，大量具有的，因此是普遍的。接下来请同学们快速阅读课本第44页到46页第一段，看看书中主要用几方面说明事物联系具有普遍性。〔同学看书回答〕课文主要从事物的内部联系、事物外部联系以及世界总体联系这三个方面来概括说明。首先我们来看第一点：〔1〕、任何事物内部的各个部分、要素、环节是相互联系的。〔板书〕这里我们可以拿自然界、人类社会、思维领域内部的事物来说明。我想请三位同学来回答。回答这个问题同学们可以参照第44页的小字部分。好由谁来回答？〔同学回答〕特别好，在同学们上面所举出的各事物的内部缺少任何一个部分，该事物就不能构成有机整体，因此说任何事物内部和各个部分、要素、环节是相互联系的。 共3页，当前第1页123