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第一节nbsp;心中有他人教案  课 题] 第六课 第一节 心中有他人 课 时 本学期第___课时 日 期 本单元第 _课时 课 型 新授 主备人复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 情感、看法、价值观在与他人的交往合作中做到相互敬重、理解、宽容和相互，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。 力气在与伙伴、同学发生不欢乐、冲突乃至争吵时进行换位思索，能有效化解冲突 学问理解“己所不欲，勿施于人”的道理，把握在与伙伴、同学发生不欢乐、冲突乃至争吵时，解决冲突的基本途径和方法 重 点 难 点重点：每个人在人格上和法律地位上是公正的。 难点：在学习生活和社会生活中做到“心中有他 老师活动 同学活动 时间学习流程一、复习检查上一节内容：周周清检测： 二、时政新闻：同学播报，老师分析经典时政。神舟八号飞船于11月1日凌晨5时58分10秒 教学资源集散地。 type=#_x0000_t75放射升空。放射圆满胜利。飞船进入近地点约200公里、远地点约330公里的初始轨道，与天宫一号尚有1万公里左右的距离。经过5次变轨后，飞船将从初始轨道转移到高度约330公里的近圆轨道，在天宫一号后下方约52公里处开头与其建立通信，进入自主导航，预备交会对接。 三、导入：走出心灵孤寂的沼泽读故事，谈启发：从前有两个情同手足、生死与共的伴侣，尽管生活潦倒，居无定所，可他们相互扶持，不分彼此。那个先偷走苹果的人，他的名字叫伴侣。问题：故事给你什么启发？老师总结导入课题：心中有他人。四、学习过程：〔一〕出示学习目标：同学自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。1、怎样做到心中有他人？2、为什么要公正待人？怎样公正待人？3、怎样理解“己所不欲，勿施于人”？4、怎样体谅他人？5、为什么要理解和宽容他人？怎样做到理解和宽容他人？ (二)老师结合课件讲解： 1、教学资源集散地。 type=#_x0000_t75 阅读p69杨振宁与密耳斯的故事，思索：密耳斯为什么情愿与杨振宁合作？是由于杨振宁比他的资力深吗？与人搞好合作应留意些什么？ 每个同学抽查一道题默写小组轮番播报 时政新闻同学自由发言同学找出问题答案，组内沟通回答，最先找出的前6个小组加1分，老师补充。同学快速记忆1，熟读2。同学小组沟通后回答 522820 老师活动  同学活动  时间  老师总结得出结论：〔1〕不是。是由于杨振宁能够公正相待他人。公正待人是建立良好合作关系的基础，每个人都有特长，每个人在人格和法律上都是公正的。公正对待别人，别人才能公正对待自己 。〔2〕与 人合作时要把对方看成和自己同等的人，公正相处，敬重对方的人格、利益，自觉承当应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。 2、课件出示漫画： 观看漫画并阅读p70林冬的故事，说一说你 认为应如何对待生疏同学或比自己弱小的同学？ 老师总结归纳： 提示：每个人在人格和法律上的地位都是公正的，对弱小和生疏的同学，我们更应当公正相待，甚至要赐予更多的关怀和关怀，让对方感受集体的温柔，形成好的同学关系。 3、请你出点子 〔1〕 班级故 事一：初二〔3〕班的两位同学晓明和晓阳，平常相处得比较融洽，学习上互帮互助。可是有一次，晓明把不宠爱做的事硬让晓阳去做，结果晓阳也不情愿去做，两人从今分道扬镳。你认为他们之间的冲突应如何化解呢？ 〔2〕班级故事二：某班一度流行起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞 辱感。其实，谁都不情愿成为被取笑的对象，即使那些戏弄别人的人也是如此。 共3页，当前第1页123