肩肘倒立教案.docxVIP

肩肘倒立教课方案 一．指导思想 以学生发展为本，确定“健康第一”的指导思想，在踊跃完美以“动”为主的课 程目标系统的同时，以研究性课程为主，提升自我保护的意识和技术，侧重培育 学生身体的时间和空间感，发挥团联合作，发展学生的个性，激发学生的学习兴 趣。经过教师的启迪，指引，与伙伴之间相互保护帮助下共同达成，而且相互交 流，使学生在快乐的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，为平生体育奠 定基础。 二．教课思路 本教材我设计为三课时为一个教课单元，本次课为单元第一课时，进一步学习完 整的肩肘倒立动作，表现出动作的正确和姿态的优美。在技巧教课中因为存在着 必定的安全要素，所以在教课中讲堂纪律就显得十分重要，在侧重讲堂纪律的同 时也应侧重讲堂氛围的活跃，所以我在教课中采纳了游戏，来活跃讲堂氛围。 三．教课方法 在讲堂中，所用的教课方法有：解说法、示例法、议论法、实践法、对照法、评 价法。在教课过程中，以学生研究、实践为主，教师实时的对学生做出的动作做 出评论。关于不正确或没到位的动作实时进行纠正。使学生可以领会到成功的喜 悦。考虑学生的个体差别，有的学生学习技术动作会较快，有的需要帮助和保 护，有的会较慢。在教课过程中，教师会让学习较快的学生进行展现并介绍达成 动作的经验，并经过结组的形式进行小组学习，相互评论，增强同半间的友善交 往与合作。 四．学情剖析 学校体育是终生体育的基础，运动兴趣和习惯是促使学生自主学习和终生坚持锻 炼的前提。联合新课程标准的理念，把生活中的一些活动带到教课中，让学生的 教材  学习运用到生活中，使学校和生活相联合。依据六年级学生的心理和生理特色， 有必定的知识、技术基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上 存在着必定的差别。为此，在教课中需关注学生的个体差别与不一样需求，保证每 一个学生发展。肩肘倒立关于小学生来说是很新鲜，也是特别喜爱学习的教材， 在教课中运用直观示范的同时还应采纳研究学习法、合作学习法等，主要激发学 生的学习欲念，培育学生的空间地点感，弘扬谁也不甘落伍的体育精神，所以学 生学习的踊跃性比较高，学习兴趣也特别浓重。 肩肘倒立器械体操垫20个 内容 课1．认知目标：经过解说、教课让学生认识本课内容中的肩肘倒立的基础知识及练习方 的法等。 目2．技术目标：使80％左右的学生在保护与帮助下能达成肩肘倒立动作，有40%左右 标的学生能独立达成肩肘倒立；发展学生腰腹力量、敏捷及保持身体的均衡能力。 3．感情目标：经过本次课的学习，培育学生之间相互帮助的优秀质量，在相互合作， 共同研究中领会获得成功的愉悦。 重点、 1．重点：压垫伸髋、夹肘撑背 难点 2．难点：伸髋挺腰，保持均衡 部时 课的内容 学生活动 教师指导 组织与要求 运动量 分间 次时 数间 开6 一．讲堂惯例 1．成四列横队站 1．指导察看 一．组织： 1 1’ 始- 二．准备活动 立体育委员整队， 2．向学生问好， ♀♀♀♀♀ 1 2’ 部8 1．学交规 并检查人数 宣告本课内容，并 ♀♀♀♀♀ 1 3’ 分分 2．找朋友 2．向老师问好， 安排见习生 ♀♀♀♀♀ 钟 2．动物模拟操 静听 3．领跑进入练习 ♀♀♀♀♀ （配乐） 3．男女队在队长 区 ▲ 大象甩鼻子； 的率领下同时绕 4.指引学生找到自 要求：静、齐、快 大雁飞，小猴摘 篮球场跑，当两队 己的朋友 1．组织：一路纵 苹果；狗狗踢 相遇时靠右行。 5．解说、示范、 队 球；小兔跳跳； 4.找到颜色同样且 口令指引 要求：精神饱满， 猴子捞月 数字同样的同学， 保持队形 两人成为一组 2．组织：一路纵 5．在口令下跟从 队绕篮球场站立 老师做操 要求：动作规范、 到位 基 一． 新授： 1．静听、理解并 1．解说、示范并 1．组织： 2 2’ 本 肩肘倒立 参加游戏 组织进行游戏 要求：踊跃参加， - 2’ 部 1. 情境导入 2.认真观看挂图， 2．在游戏过程中 动作规范 3 1’ 分 2. 挂图展现 研究动作 提示学生重点 2．组织：四列横 5 3．体前屈后倒 3．静听、察看、 3．解说、示范 队，两人一块垫子 垫上举 模拟练习 4．在练习过程中 要求：并腿挺直， 重点：膝关节挺直， 提示学生重点 脚面绷直 双脚并拢，脚面绷直， 双手压垫 5．巡回指导、纠 错 部时课的内容  学生活动  教师指导  组织与要求  运动量 分间  次时 数间 基2 3．压垫伸髋， 1．静听、察看 1．解说、示范动 3．组织：2人一组 10 5’ 本 2 脚尖上顶（保护 2．学习保护与帮 作及保护与帮助 要求：倒垫速度 1- 2’ 部 - 与帮助） 助 的方法 快，脚尖触拉花， 2 4’ 重点：倒垫快速，压 分2 垫有力  3．2人一组，一人2．巡回指导、