老师的歌三课时.docxVIP

《老师的歌》（三课时） 教课目的：1、经过本课时学习，表现与表达学生对老师的尊敬与尊敬之情。 2、掌握比较常用的纯真音符、休止符的时价，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下 基础。 3、采访自己的老师并相互沟通，感觉老师的辛苦，表达自己对老师的一片热忱。 教材组合： 第一课时：  1、学唱《每当我过走过老师窗前》  。2、音乐知识——纯真音符。  3、部署 课外采访任务。 第二课时： 第三课时：  1、学唱《甜甜的奥密》。2、倾听《飞来的花瓣》。 1、采访沟通。2、倾听《我爱米兰》。  3、听辨练习。 第一课时 教课目的：1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感觉学生对老师的尊敬 与尊敬之情。 2、经过复习、比较，系统地掌握已学过的纯真音符和休止符。 教课要点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。 教课难点：1、一字四音的“啊”的演唱。 2、倒数第八小节的正确演唱。（尊敬的） 教课准备：电子琴、磁带、放音机、一张纸、剪刀。 教课过程设计企图 一、 组织 教课1、在歌曲《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐中，学生进教室。 2、师生问好。熟习歌曲旋律 二、 学唱 歌曲 《每 当我 走过 老师 窗前》。1、导入与连接。 2、看歌词，倾听歌曲的录音范唱。 3、按学生的爱好，选择自己最喜爱的一段词，有感情地朗诵。 4复听歌曲，找一找最能表现歌曲感情的一句话：“啊，每当想起您”并学唱这一 部分歌曲： 1）学唱这一部分歌谱。 2）用“啊”进行歌曲模唱。 3）难点的练习与纠正。 5、跟琴模唱歌曲。1—16小节用“呣”，后一部分用“啊”来模唱。 6、听老师范唱歌曲，同时用笔圈出一字多音的地方。 7、跟琴轻轻填词。 8、选出领唱同学，按教材要求有感情地演唱歌曲。熟习歌曲内容。 尊敬学生爱好，培育主观意识。 培育学生理解歌曲的能力。 掌握歌曲难点部分的歌谱，用“呣”和“啊”来模唱，领会歌曲热潮培育填唱歌词的能力 注意、培育有专长的学生 三、 音乐 游戏： 分蛋 糕1、导入。 2、游戏过程： （1）复习已学过的纯真音符：5、5-、5、5---、5 （2）把纯真音符的时价和蛋糕的大小挂上钩，（全音符=一个完好的蛋糕）。 3）用白纸取代蛋糕，四人小组着手分一分，并进行议论与比较。 4）概括得出：5---=5-+5-5-=5+5 5=5+55=5+5 5）全班抢答： 一个全音符等于几个四分音符？一个全音符等于几个十六分音符？四个八分音符等于一个几分音符？ 3、研究延长： （1）、经过这个游戏，你发现纯真音符有如何的规律？ （2）、想想，休止符的规律是否是同样的？复习，加深印象把抽象的东西详细化 自己着手，加深理解 进一步理解各音符时 值之间的关系 发现规律，触类旁通 四、 结束 部分1、讲堂小结。 2、课外作业：采访自己的老师，并把采访领会写下来。 3、在《每当我走过老师窗前》的歌声中，学生出教室。 第二课时 教课目的：1、有感情地演唱《甜甜的奥密》。 2、倾听歌曲《飞来的花瓣》，感觉全社会对老师的尊敬。 3、提升学生的听辨能力。 教课要点：学唱歌曲《甜甜的奥密》。 教课难点：歌曲中八分附点的正确演唱。 教课准备：电子琴、磁带、放音机 教课过程设计企图 一、 组织 教课1、在歌曲《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐中，学生轻唱歌曲进教室。 2、师生问好。复习，加深印象 二、 倾听 《飞 来的 花瓣》1、从歌曲《每当我走过老师窗前》提及，导入歌曲的倾听。 2、初听歌曲《飞来的花瓣》 1）谈谈对歌曲最基本的印象（旋律、曲调特色、情绪、速度） 2）用自己的话谈谈歌曲名字的含义。 3、复听歌曲。 发问： 1）你是如何理解这首歌曲的？ 2）长大此后，你会用如何的方式来自己最喜爱的老师？ 4、再一次听歌曲，请学生随着录音轻轻唱。与上一课的内容与感情进行连接。 浸透倾听的几大体素 表达学生自己的看法 让学生从自己的角度理解这首歌曲，领会自己与 老师的深沉感情 三、 演唱 歌曲 《甜 甜的 奥密》1、导入：请学生谈谈与老师之间发生的印象深刻的事。。。 2、初听歌曲，谈谈歌曲说了一件什么事？ 3、学唱歌曲乐谱： 1）提示：察看一下，在歌谱的学习中，我们应该注意什么？（休止符号） 2）教师完好地范唱歌谱。 （3）指导学唱1——4小节。比一比谁能唱好5——8小节？ （4）完好地演唱歌曲第一乐段的歌谱。 4、学唱歌词。 1）跟老师按节奏有感情地朗诵歌词。 2）用笔圈出一字多音的地方。 3）听歌曲录音，找一找自己以为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。 4）教师范唱歌曲。 5）完好、正确在演唱歌曲。 5、分小小组议论歌曲的演唱办理（包含律动），并比一比哪个组唱得最好，最有感情。 谈谈身旁的事，激发学 习兴趣 理解歌曲内容 学习歌曲1——8小节的歌谱，抓住学习的重难点。 领