武汉版 生命安全教育 第3课 善待自我 教案.docVIP

脆弱的生命 教学设计 课题 善待自我 单元 第一单元 学科 生命安全教育 年级 八年级 教材分析 本节课是八年级第一单元悦纳自我 敬畏生命中的第三节的内容。本节课重在帮助学生正确看待自我，学会尊重生命，引导学生形成正确的生命观。八年级的学生具有一定的分析能力，因此本节课在教案方式和教法上，以案例为引子，注重启发学生、突出学生主体地位，以学生活动、小组讨论和情境体验为主要教案手段，充分挖掘学生学习的自主性与合作性，在探究的基础上，通过生生合作、师生合作获得生命感悟。 学习 目标 1．善待自我从悦纳自己、正确面对挫折、学会感恩开始。 2．学会珍爱生命、悦纳自己的生命、不轻言放弃自己的生命。 3．通过本课的学习逐渐形成正确的生命观。 重点 学会珍爱生命、悦纳自己的生命、不轻言放弃自己的生命。 难点 学会珍爱生命、悦纳自己的生命、不轻言放弃自己的生命。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 请同学们阅读情境园中小汪的故事，看看从中你收获了怎样的道理？ 阅读故事，引发思考，初步交流，引导学生怎样做才是善待自己，善待生命。 通过故事导入新课，可以激发学生的学习兴致，并引导学生思考感悟故事中蕴含的道理。 讲授新课 有位老婆婆有两个儿子，大儿子卖伞，小儿子卖扇。雨天，她担心小儿子的扇子卖不出去；晴天，她担心大儿子的生意难做，终日愁眉不展。 一天，她向一位路过的僧人说起此事，僧人哈哈一笑：“老人家你不如这样想：雨天，大儿子的伞会卖得不错；晴天，小儿子的生意自然很好。” 老婆婆的案例带给了你怎样的启示？ 善待自我，就是要学会换个角度、换个思路去思考问题，遇到事情要多角度，多侧面分析问题，换位思考，不固执，不纠结，学会转弯，学会豁达与大度。 近期，广州市家庭教育指导中心举办了首场讲座。专家表示，自杀已成为未成年人的第一死因，近两年青少年自杀有明显的低龄化趋势。青少年的自杀行为，往往是在情绪激动的情况下偶发的，在遇到突发困难时毫无应急能力，第一个念头就是用自杀来逃避现实。还有一些未成年人有盲从心理，看到电视连续剧里有些角色可以死而复生，也模仿寻死…… 人生须知道负责任的苦处，才能知道有责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。 ——梁启超 善待自我，就是要学会对自己负责，对家人负责，对朋友负责 善待自我，就是要找到生活的乐趣，好好审视自己的生活方式，逐步建立健康的生活方式，生活就会慢慢变得有滋有味。 生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。 ——蒙田 善待自我，就是要对生活心存感激。心存感激，你就不会求全责备;心存感激,你就不会贪得无厌;心存感激，你就不会愁眉苦脸、闷闷不乐。 善待自我，就是要学会“自爱”与“爱人”。不论是自伤还是伤人，很多时候都是缺乏爱的表现。爱是最神奇的药物，它不仅能治疗身体的疾病，也能治疗心理的疾病，能治愈灵魂最深的伤口，缔造人间最大的传奇。 播放视频《你需要学会的人生课题：自我疼惜，善待自己。》，结束本节课。 分析案例 得出善待自己的结论 学生阅读资料 阅读学习 通过故事启发学生要学会善待自我。 通过展示讲座内容，链接社会，指出自杀行为的原因 掌握善待自我的概念和方法。 课堂练习 课堂练习： 小小解忧铺 生活中，我们常常会遇到哪些困难与挫折？ 身陷逆境，我们要怎样寻求解脱? 生命无常，学会珍惜生命，学会感恩他人，善待自己 主题班会 你能分享一下“善待自我”的方法有哪些吗？ 善待自我，拥有一颗平常心。 善待自我，放飞心情。 善待自我，珍惜现在拥有的一切。 小组合作探究 完成练习 课堂上，小组进行交流与分享，最后达成共识 课堂小结 回顾整节课，忆一忆，我们主要学习了什么？ 1．善待自我从悦纳自己、正确面对挫折、学会感恩开始。 2．学会珍爱生命、悦纳自己的生命、不轻言放弃自己的生命。 3．通过本课的学习逐渐形成正确的生命观。 及时回顾知识点。 知识点常回顾，常更新。有记忆，有传承。 板书 1．学会换个角度、换个思路去思考问题。2．要学会对自己负责，对家人负责，对朋友负责。 1．学会换个角度、换个思路去思考问题。 2．要学会对自己负责，对家人负责，对朋友负责。 3．要对生活心存感激 善待自我 学生回顾本节课重要内容。 以逻辑思维的形式，呈现课堂学习内容。