人教版《劳动教育》九年级 劳动项目一《生活有技能》教案.docVIP

人教版《劳动教育实践活动手册》九年级全一册 教学设计 课题 劳动项目一 生活有技能 单元 一 学科 劳动教育实践 年级 九 学习 目标 1、劳动观念： 通过简单了解服装的面料和量体裁衣。体会劳动的快乐。 2、劳动能力： 设计围裙并制作出纸样，独立完成围裙的制作，提高动手实践能力。 3、劳动习惯与品质： 在劳动过程中注意安全，培养认真细致、务实创新、精益求精的劳动习惯和品质。 4、劳动精神： 能够在制作过程中培养乐于探究、勇于创新的劳动品质。 重点 设计围裙并制作出纸样，独立完成围裙的制作，提高动手实践能力。 难点 能够在制作过程中培养乐于探究、勇于创新的劳动品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（围裙），衣食住行是我们生活基本需要,也是日常生活劳动主要内容。衣服在人类社会发展早期已经出现，主要功能是蔽体、御寒，保护身体。随着社会文明的不断进步，舒适性、美观性、功能性等成为人们对服装更为看重的方面，出现了很多不同用处的服装﹐例如运动服、工作服﹑防护服等。 通过之前的劳动实践，我们初步掌握了关于缝纫的一些基础知识和技能，尝试了手工和利用缝纫机缝制衣物，学习了使用熨斗。下面让我们一起动手设计、制作一条围裙，亲历服装的“诞生”过程吧。下面让我们一起动手做糖葫芦吧。板书课题 观看围裙的图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、制作准备 （一）设计构思 1、服装在制作之前，首先需要进行设计。服装设计的三要素有线条、色彩和面料。 出示图片 2、我可设计这样的围裙 出示图片 3、确定围裙的颜色和式样，然后画一画你的设计图吧。 出示图片 （二）选择布料 1、服装在制作之前，还需要确定使用什么面料。选择面料不仅要看其花色、价格，还要考虑面料本身的质地、性能是否符合需要。 2、大多数服装面料是由纤维制成的，这些纤维可分为天然纤维和化学纤维两大类。每大类之下又分为若干小类，主要类型如下图所示。 3、服装面料： （1）有些服装面料是由―种纤维制成的，例如100 %棉，有些是由两种或两种以上纤维制成的，例如80%棉及20%聚酯纤维。 （2）以两种或两种以上纤维混合纺织的面料称混纺织物，如棉麻混纺、毛腈混纺、棉涤混纺等。 纤维和织法决定了服装面料的质地和性能。天然纤维织成的面料―般吸湿、透气性好，穿着较舒适，但强度、抗皱性和色泽都 （3）较化学纤维织成的面料差。混纺织物如混合比例得当，可体现所组成原料中各纤维的优点，并避免其缺点。从织法上看，平纹布质地细腻、柔软，斜纹布厚实、挺括，针织面料富有弹性，悬垂性好。 4、知识拓展 （1）平纹面料 平纹面料它是指经纱和纬纱每隔一根纱就交织一次的织物。 面料特点︰ 交织点多、织物密度不高，且表面平整，面料正反面外观效果相同；质地坚牢，挺括,透气性好。 （2）斜纹面料 经纱和纬纱至少隔两根纱才交织一次的织物，这种纱织排法添加了更多的经纬交织点，从而改变了织物的组织结构。 面料特点︰ 这种面料有正反面之分，织物密度较高、组织立体感强;触摸起来手感松软、厚实。 （3）锻纹面料 三原组织中最为复杂的一种，由经纱和纬纱至少隔三根纱才交织一次的织物。 面料特点︰ 缎纹面料的密度更高，织物更加厚实，同时成本也最高;缎纹织物质地柔软、绸面光滑细腻有光泽，但坚牢度最差。 5、参考表1所列几种常见服装面料纤维的特性，并查找资料，填写完成表2。 6、 6、你的围裙打算用什么样的面料呢？ 生：我有一个环保无纺布的袋子，可以用来做围裙很方便，又环保。 生：我用的旧裙子是棉布的，做一个围裙柔软又舒适。 生：…… （三）制作纸样 绘制纸样也是服装制作的准备工作之一。 1、量体。 为了纸样绘制准确，使制作的服装适身合体，需测量人体某些重要部位尺寸作为服装制作的根据，即量体。量体的主要项目如下图所示。 操作提示 2、量体需要注意以下几点。 (1）根据被量者的年龄、习惯、职业等来测量,认真征求和听取被量者的意见。 (2）注意被量者的体型、特征，并及时记录。 (3）要求被量者保持立正或正坐姿势,双手自然下垂，自然呼吸。 (4）测量时皮尺松紧适度,并保持上下、左右平衡。 (5）注意被量者服装的厚薄（尤其是跨季的服装)。 (6）量体顺序一般是先横后竖、先上后下,按照顺序测量，以免有些数据遗漏。 (7)一些量体数据需要适当预留缝份部分，例如领围、胸围、腰围、臀围等，以使制成的服装便于活动。 3、知识加油站 （1）总身长：从头骨顶点量至脚跟平齐。 （2）前衣长：由右颈肩点通过胸部最高点，向下量至衣服所需长度。 （3）后衣长：由后领圈中点向下量至衣服所需长度。 （4）领围：绕脖根部围量一周。 （5）肩宽：由后背左肩外端顶点量至右肩外端顶点。 （6）胸围：由腋下通过胸部最丰满处水平